分析推理能力

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解直角三角形的应用
《今日中学生》2025年第6期49-56,80,共9页陈娟 
解直角三角形的应用既是对所学勾股定理及三角形相关知识的应用,也是为高巾阶段学习解斜三角形进行知识储备.从建立模型到求解模型,重点考查了我们的分析推理能力、知识迁移能力.金题展示类型一、直角三角形构造的基本问题。
关键词：知识迁移能力 解直角三角形 勾股定理 知识储备 分析推理能力 知识的应用 展示类型 求解模型 
高中语文议论文写作教学中学生逻辑思维能力的培养研究
《启迪》2024年第33期154-156,共3页张艳波 
议论文是一种以议论为主要表达方式,借助严密的逻辑推理对特定读者提出观点、发表见解的文体,其核心价值在于用事实材料和理论依据阐明道理,说服他人。然而,当前高中语文议论文写作教学中,存在学生逻辑思维能力薄弱的问题,具体表现为论...
关键词：高中语文 特定读者 议论文写作教学 论证结构 事实材料 写作质量 学生逻辑思维能力 分析推理能力 
求圆锥曲线中三角形面积的两种方法
《语数外学习（高中版）（中）》2024年第5期47-47,共1页王小梅 
求圆锥曲线中三角形的面积问题侧重于考查圆锥曲线的几何性质、弦长公式、点到直线的距离公式、三角形的面积公式、韦达定理的应用.此类问题的计算量较大,对同学们的分析推理能力及运算能力的要求较高.下面,主要介绍两种求圆锥曲线中三...
关键词：三角形面积 弦长公式 圆锥曲线 三角形的面积 几何性质 韦达定理 分析推理能力 运算能力 
大班数学活动:快乐兑换
《早期教育（幼教·教育教学）》2023年第9期30-31,共2页邵敏 
设计意图结合大班幼儿即将升入小学的现状,我把抽象的数学知识蕴含于幼儿感兴趣的游戏中,将数学问题巧妙地设计到情境里,创设“兑换文具”的游戏情境,引导幼儿运用兑换条件置换不同的文具,感受数量之间的关系,探索不同的兑换方法,增进...
关键词：大班幼儿 游戏情境 文具 兑换 大班数学 分析推理能力 引导幼儿 数学知识 
四种变力作用下的运动问题归类剖析——浅谈动能定理、动量定理的选取
《中学生数理化（高考理化）》2023年第9期38-40,共3页刘万强 
物体在变力作用下运动,因为物体的加速度不恒定,所以无法直接应用牛顿第二定律进行分析和研究,这就使得很多同学感觉无从下手。下面从变力的四种函数特征入手,关注力对时间或空间积累的有效计算,合理选取动量定理或动能定理进行研究,从...
关键词：变力作用 动能定理 动量定理 牛顿第二定律 模型建构 关注力 加速度 分析推理能力 
破解三棱锥外接球问题的“妙招”
《语数外学习（高中版）（中）》2023年第8期37-38,共2页王馨 
三棱锥的外接球问题主要有求三棱锥的外接球的体积、表面积、半径.这类问题对同学们的抽象思维和分析推理能力有较高的要求,解题时通常很难确定外接球的球心,所以很多同学不知如何下手.下面笔者介绍两个破解三棱锥外接球问题的“妙招”.
关键词：外接球 三棱锥 妙招 抽象思维 分析推理能力 破解 表面积 
探索“等时圆”里的奥秘被引量：1
《高中数理化》2023年第8期29-30,共2页付普省 
在高中物理匀变速直线运动与牛顿第二定律应用问题的教学过程中,为了让学生牢固掌握物体沿光滑斜面运动问题的受力及运动特点,经常会借助“等时圆”问题,引导学生通过数学方法分析推理,以培养学生应用数学知识分析解决物理问题的能力....
关键词：高中物理 牛顿第二定律 等时圆 数学知识 匀变速直线运动 分析推理能力 解决物理问题 光滑斜面 
从“动境”中学数学
《初中生辅导》2023年第1期141-144,共4页王盛兵 
运动能改变图形的位置关系,也能改变图形中相关线段或角的数量关系.数学中,“动态”问题的解决需要一定的想象能力,若其按照“一定规律”进行变化,则更加能锻炼和培养同学们的想象能力和分析推理能力.如何能够快速准确地解决这类“动态...
关键词：中学数学 动点问题 想象能力 分析推理能力 图形 锻炼 快速准确 问题的解决 
以趣促学,让推理意识自然萌发--《填数游戏》教学实践与思考
《小学教学设计》2023年第2期53-55,共3页吴黎纹 
广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目研究成果,课题编号:BQW2021JXL005。
【课前思考】《填数游戏》是北师大版数学一年级下册数学好玩的内容,主要教学目标是学生在经历填数游戏的活动中初步提高分析推理能力,在探索、尝试、交流等活动中,体会填数游戏的乐趣。在进行教学设计时。
关键词：自然萌发 数学好玩 教学设计 推理意识 北师大版 分析推理能力 教学目标 填数游戏 
求解含参不等式恒成立问题的几种途径被引量：1
《语数外学习（高中版）（上）》2023年第1期45-46,共2页袁源 
含参不等式恒成立问题的难度一般较大,常见的命题形式有:(1)求参数的取值范围;(2)证明不等式恒成立.这类问题常与方程、函数、导数、向量、圆等知识相结合,对同学们的分析推理能力和逻辑思维能力有较高的要求.
关键词：不等式恒成立 命题形式 分析推理能力 逻辑思维能力 取值范围 
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