情境引导下的高中物理知识迁移能力提升策略研究  

作　　者：丁媛 

机构地区：[1]江苏省苏州第十中学校,215000

出　　处：《数理天地(高中版)》2025年第4期158-160,共3页

摘　　要：本文从知识迁移的理论框架出发,探讨情境构建在高中物理教学中的应用,以提升学生的知识迁移能力.通过分析认知机制及迁移效能驱动因素,提出基于情境引导的教学策略,包括激发兴趣、分层训练和反馈强化等路径,从而实现物理知识在多种情境中的迁移应用与深度建构.

关 键 词：情境教学 高中物理 学生培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]