小学体育与数学融合教学策略研究  

作　　者：谢颖婷 华铝丽 

机构地区：[1]长沙麓山国际第二实验小学

出　　处：《年轻人(C版)(学校天地)》2025年第3期32-34,共3页

基　　金：首届湖南省基础教育教学改革研究项目“基于小学生‘5C’素养发展的跨学科主题学习四维一体实施模式研究”(项目编号:Y20230133)研究成果。

摘　　要：《义务教育课程方案(2022年版)》明确指出“注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力”。因此,教师应积极开展跨学科主题教学探索,加强学科间的相互关联,强化课程的协同育人功能。体育与数学是相对独立的学科,在体育教学中融入数学元素,不仅可将抽象的数学概念转化为直观的体验,还能提高学生的知识迁移能力,进而提升学生的核心素养。

关 键 词：知识迁移能力 义务教育课程 小学体育 核心素养 协同育人 概念转化 真实情境 解决问题的能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]