探究情境

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基于实物探究情境的小学美术课堂教学方法实践
《美眉》2025年第2期0004-0006,共3页龚许小君 
河南省教师教育课程研究项目“基于教育使命的高校师范生思政与文化协同育人机制研究”(项目号:2024-JSJYYB-015)研究成果之一;2024年河南省教师教育课程改革研究项目(项目编号:2024-JSJYYB-015)研究成果
本课题以探究小学美术课堂中的实物探究情境教学模式为主题,从学生认知特征和美术课堂教学特点出发,阐述了实物探究情境在美术教学中的重要性。通过具体课例,详细阐述实物探究情境教学方法的实施过程,展示其实践性、体验性和创造性等艺...
关键词：小学美术 实物 教学 方法 
“一题多解”与“一题多变”的拓展探究——以2024年山东高考物理第18题为例
《教学考试》2025年第13期59-64,共6页刘玉 高洋 
2024年高考物理山东卷第18题以粒子在有界匀强磁场和“磁场+电场”的叠加场中的运动为学习探究情境,第(2)问考查的临界问题和第(3)问考查的位置坐标(多解)问题均为本题的亮点,侧重考查学生的推理论证能力、知识迁移能力。在分析过程中,...
关键词：知识迁移能力 高考物理 探究情境 拓展探究 问题情境 一题多解 位置坐标 临界问题 
丰富探究情境 发展核心素养——以“基本不等式的证明”教学为例
《高中数学教与学》2025年第2期1-4,共4页张丽 黄智华 
促进学生数学核心素养的养成是现行课程标准的基本理念.基本不等式是高中数学中的基础和核心知识,蕴含了丰富的多元表征,是培养学生数学学科核心素养的良好素材.选择“基本不等式”这节课作为研究载体,探索如何根据知识特点设计丰富的...
关键词：基本不等式 多元表征 情境 核心素养 
浅谈高中物理实验课创设探究情境的方法
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期200-203,共4页孟昱君 
随着物理教学理念的转变,传统的物理实验教学逐渐暴露出一些不可忽视的问题。学生对物理实验缺乏兴趣、实验教学缺乏创新性和深度等现象普遍存在。如何通过创设有效的探究情境激发学生的学习兴趣,提升他们的科学思维和创新能力,已成为...
关键词：高中物理实验 探究情境 创设方法 
探究情境教学法在初中语文写作教学中的运用
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第1期193-195,共3页尹茜 
初中教育领域的新课程改革活动已然进入到全新的领域,语文课程的教学活动开始对不同项目的整合工作也逐渐取得相应的成果,而其中对于初中写作教学的研究则更是呈现出如火如荼的发展态势。基于多方面的事实与趋势,本文整合一线教师的实...
关键词：情境教学法 初中语文 作文教学 教学策略 
2024年高考“水溶液中离子平衡”的考查特点与求解策略
《高中数理化》2024年第22期53-57,共5页于红 王志庚 
河北省教育规划“十四五”重点资助课题(2302027)“教育数字化背景下高中化学学生学习水平评价研究”的阶段性成果。
2024年全国各省(市)普通高中学业水平等级性(选择性)考试化学试题的命制,普遍秉持了高考的核心功能,突出素养立意,较好地考查了学生的“必备知识、关键能力、学科素养及核心价值”.试题情境非常新颖,重点选择了日常生活情境、生产环保...
关键词：探究情境 学科素养 离子平衡 试题情境 必备知识 高考 化学试题 求解策略 
小学道德与法治项目化学习设计与实施
《新智慧》2024年第28期62-64,共3页郭诗云 
项目化学习,与“教学做合一”教育思想有异曲同工之处。项目化学习不仅具有综合性、实践性等特征,并且对课程设计的要求较高。项目式学习依托于在小学道德与法治教学中,项目化学习有利于凸显学生的主体地位,引领学生结合经验和知识技能...
关键词：项目式学习 教学做合一 核心素养 探究情境 引领学生 小学道德与法治 项目化学习 课程设计 
巧设情境,高效作文——探究情境教学法在初中语文写作教学中的运用被引量：3
《作文（高中版）》2024年第9期53-54,共2页张雯 
语文写作是中学语文教育的重点之一,也是学生日常生活和未来工作中必不可少的能力之一。然而,许多初中生在写作时存在思路不清、逻辑混乱、缺乏表达技巧等问题。究其原因,往往是教师的教学方法单一,仅注重理论知识的讲解而忽略了实践训...
关键词：中学语文教育 语文写作 学生日常生活 情境教学法 巧设情境 表达技巧 实践训练 教学方法 
创设探究情境 增强学生积极体验——以“流体压强与流速的关系”为例
《物理教学探讨》2024年第9期17-20,共4页毛永良 
分析了探究情境的实践性、探究性、逻辑性3个方面特征,论证了以探究情境创设为抓手增强学生学习体验的重要性。以“流体压强与流速的关系”为例,从以生活实例创设问题情境导入新课、创设问题情境引起思考、任务驱动设计方案并验证、利...
关键词：流体压强 探究情境 积极体验 
增强生态意识的高中生物学情境教学策略研究
《环境教育》2024年第8期67-69,共3页邢乐乐 
在高中生物学课程实际教学中,可以利用情境式教学的优势,通过创设实验情境、探究情境、生活情境,在实现教学目标的同时培养学生的生态意识。党的十八大报告提出构建经济、政治、文化、社会和生态文明建设的“五位一体”总体布局,把生态...
关键词：高中生物学 情境式教学 探究情境 生态意识 生态文明建设 情境教学策略 生活情境 总体布局 
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