情境式教学

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基于STSE教育理念的物理情境式教学策略——以向心力为例
《中华活页文选(高中版)》2025年第7期0043-0045,共3页宋峰 
本文以向心力为例,探讨了基于科学、技术、社会、环境(STSE)教育理念的物理情境式教学策略,旨在激发学生的学习兴趣,提高学生运用物理知识解决实际问题的能力,同时培养学生的科学素养和社会责任感。研究结果表明,基于 STSE 的物理情境...
关键词：STSE 教育念 物理情境式教学 向心力 
基于大概念的小学科学情境式教学策略
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期124-127,共4页曹晓敏 
科学的发展是国家富强的决定性因素,而将科学的知识进行传达的基本途径是科学的课堂教学。小学生的科学课程是科学知识的生活相关课程,对小学生科学素养有重要意义。另外,科学教育也是小学教育的重要组成因素,不仅能够提高小学学生的科...
关键词：大概念 小学科学 情境式教学 
核心素养导向下“一境到底”教学模式的实践研究——以“宁夏盐池滩羊产业”为例
《教学考试》2025年第18期33-37,共5页胡启华 曾朝一 
自贡市教育科研课题“高中生地理实践力培养策略研究”(课题序号:2240)的阶段性研究成果。
情境是问题的背景,问题是地理学科核心素养达成的重要方式,选择合理的情境,设置科学的地理问题,是推动课堂教学有效开展的重要基础。《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)倡导情境式教学,通过创设真实...
关键词：情境式教学 地理概念 《课程标准》 宁夏盐池 课堂教学有效 地理学科核心素养 教学模式 高中地理课程标准 
新教材下的情境式教学,让英语学习真实发生——以新版《新标准英语》三(下)Unit 6单元设计为例
《小学教学设计》2025年第12期27-30,共4页杨艳 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题“以学为中心的真实学习课堂教学模式实践研究”(课题编号:Fjxczx23-115);厦门市教育科学“十四五”规划2023年度课题“以学为中心的小学英语真实学习课堂教学实践研究”(课题编号:23140)的阶段性研究成果。
核心素养是课程育人价值的集中体现。小学英语课程的有效落实程度取决于核心素养的培育是否能真实落地,以及学生能否在生活中运用正确价值观、必备品格和关键能力有效解决问题。这个过程需要有效设计小学英语课程教学情境并有效迁移,学...
关键词：核心素养 单元设计 情境式教学 真实发生 小学英语 
思辨潜能激发视域下的小学英语情境式教学策略
《学周刊》2025年第10期107-110,共4页苟文研 
情境式教学是一种以学生为中心的教学方法。教师通过模拟真实或想象的情境,可以将课程内容与学生的生活经验相结合,从而激发学生的思辨潜能。本文以思辨潜能激发视域下的小学英语情境式教学策略为主题展开研究,阐述了思辨潜能的内涵,分...
关键词：思辨潜能 小学英语 情境式教学 
创新教学法在高职舞蹈教育中的应用研究
《河北画报》2025年第4期113-115,共3页王哲 高艳青 岳鑫鑫 韩含 范蕊 
近年来,随着舞蹈艺术的多元化发展和社会对创新型艺术人才需求的增加,高职舞蹈教育面临传统教学模式的诸多挑战。为了提升高职院校舞蹈教育的教学质量与学生的创新能力,本文围绕高职舞蹈教育中传统教学存在的问题,探讨了项目化教学、情...
关键词：高职舞蹈 项目化教学 情境式教学 任务驱动 
基于移动教学平台的情境式教学在内科护理学中的应用
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第4期040-043,共4页宋梦莹 
在内科护理学教学中采取移动教学平台为基础的情境式教学手段,分析内科护理学教学质量。方法 针对我校护理专业的学生120名作为对象,学生分为两个班级为实验组和对照组,对照组采取常规教学方法,实验组采取基于移动教学平台的情境式教学...
关键词：移动教学平台 情境式教学手段 内科护理学 应用效果 
乡村振兴视角下高中地理情境式教学案例设计——以广西阳朔金桔产业为例
《中学教学参考》2025年第10期85-90,共6页张湘如 田小淬 
广西师范大学校级教学改革项目“基于Rubric的学生学业评价体系的构建与实践”(2021JGA27)。
文章以阳朔金桔振兴发展之路为教学案例,将乡村振兴战略与地理教学相融合,创设乡村振兴教学情境,引导学生积极探究“农业区位因素”的相关知识,发挥地理学科的育人价值,提高学生积极投身乡村振兴的热情,增强学生的社会责任感和担当意识。
关键词：乡村振兴 情境式教学 高中地理 教学设计 
大单元视域下的初中英语情境式教学研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期162-165,共4页杨丽军 
英语作为一门知识丰富的语言学科,不仅要求学生掌握基础理论知识,而且需要在实践教学中提高跨文化交际能力,培养英语学习思维,自主构建完善的学科体系。大单元教学是教学改革进程中形成的育人模式,重在转变传统碎片化教学方式和固化思维...
关键词：大单元视域 初中英语 情境式教学 
“排队问题”主题式学习的设计与实施
《小学教学参考》2025年第8期38-40,共3页盖维秀 
全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部重点课题“基于儿童思想生长的课程体系构建研究”(课题批准号:DHA210386)研究成果。
在小学阶段的数学教学中,除了让学生理解并掌握基本的数学知识,还要鼓励学生发展创造性思维。文章以“排队问题”为例,阐述主题式学习的设计与实施策略,包括明确主题任务、运用信息化技术、发展合作模式、搭建评价总框架。
关键词：主题式学习 排队问题 情境式教学 
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