新教材下的情境式教学,让英语学习真实发生——以新版《新标准英语》三(下)Unit 6单元设计为例  

作　　者：杨艳 

机构地区：[1]福建省厦门海沧华附实验小学

出　　处：《小学教学设计》2025年第12期27-30,共4页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题“以学为中心的真实学习课堂教学模式实践研究”(课题编号:Fjxczx23-115);厦门市教育科学“十四五”规划2023年度课题“以学为中心的小学英语真实学习课堂教学实践研究”(课题编号:23140)的阶段性研究成果。

摘　　要：核心素养是课程育人价值的集中体现。小学英语课程的有效落实程度取决于核心素养的培育是否能真实落地,以及学生能否在生活中运用正确价值观、必备品格和关键能力有效解决问题。这个过程需要有效设计小学英语课程教学情境并有效迁移,学生学以致用,让英语学习真实发生。以往的小学英语教材缺乏单元各个语篇情境的关联性,需要一线教师挖掘或添加其他元素将其有机整合。

关 键 词：核心素养 单元设计 情境式教学 真实发生 小学英语 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]