“排队问题”主题式学习的设计与实施  

作　　者：盖维秀 

机构地区：[1]山东东营市英才小学,257000

出　　处：《小学教学参考》2025年第8期38-40,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

基　　金：全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部重点课题“基于儿童思想生长的课程体系构建研究”(课题批准号:DHA210386)研究成果。

摘　　要：在小学阶段的数学教学中,除了让学生理解并掌握基本的数学知识,还要鼓励学生发展创造性思维。文章以“排队问题”为例,阐述主题式学习的设计与实施策略,包括明确主题任务、运用信息化技术、发展合作模式、搭建评价总框架。

关 键 词：主题式学习 排队问题 情境式教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]