增强生态意识的高中生物学情境教学策略研究  

作　　者：邢乐乐 

机构地区：[1]喀什大学生命与地理科学学院

出　　处：《环境教育》2024年第8期67-69,共3页Environmental Education

摘　　要：在高中生物学课程实际教学中,可以利用情境式教学的优势,通过创设实验情境、探究情境、生活情境,在实现教学目标的同时培养学生的生态意识。党的十八大报告提出构建经济、政治、文化、社会和生态文明建设的“五位一体”总体布局,把生态文明建设提高到与政治、社会、文化、经济同样的高度,不断地推进生态文明建设。

关 键 词：高中生物学 情境式教学 探究情境 生态意识 生态文明建设 情境教学策略 生活情境 总体布局 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]