创设探究情境 增强学生积极体验——以“流体压强与流速的关系”为例  

作　　者：毛永良 

机构地区：[1]江苏省江阴市青阳初级中学,江苏江阴214401

出　　处：《物理教学探讨》2024年第9期17-20,共4页Journal of Physics Teaching

摘　　要：分析了探究情境的实践性、探究性、逻辑性3个方面特征,论证了以探究情境创设为抓手增强学生学习体验的重要性。以“流体压强与流速的关系”为例,从以生活实例创设问题情境导入新课、创设问题情境引起思考、任务驱动设计方案并验证、利用模拟实验检验解释、利用所学知识解释生活五个层层递进的主要环节,探讨了创设探究情境增强学生学习体验的实践路径。

关 键 词：流体压强 探究情境 积极体验 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]