丰富探究情境 发展核心素养——以“基本不等式的证明”教学为例  

作　　者：张丽[1] 黄智华 

机构地区：[1]江苏省南京师范大学附属中学秦淮科技高中,210007 [2]江苏省南京市秦淮区教师发展中心,210002

出　　处：《高中数学教与学》2025年第2期1-4,共4页

摘　　要：促进学生数学核心素养的养成是现行课程标准的基本理念.基本不等式是高中数学中的基础和核心知识,蕴含了丰富的多元表征,是培养学生数学学科核心素养的良好素材.选择“基本不等式”这节课作为研究载体,探索如何根据知识特点设计丰富的探究情境来发现、证明和应用基本不等式,让发展学生核心素养的教学落地生根。

关 键 词：基本不等式 多元表征 情境 核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]