整体融通:单元作业设计提质增效的关键要点  

作　　者：周阿敏 

机构地区：[1]江苏南京市梅山第二小学

出　　处：《小学语文教学》2025年第8期50-52,共3页

摘　　要：2022年版课标强调“增强课程实施的情境性和实践性”“倡导课程评价的过程性和整体性”。基于单元内容进行作业整体设计,契合素养导向的时代育人要求。随着作业改革的不断推进,优秀作业案例不断涌现。然而在设计单元作业时,仍存在形式化、概念化和教案化等问题,作业脱离学情、游离教材、偏移目标,呈现出热闹有余而深度不足,需要引起重视。

关 键 词：作业改革 课程实施 学情 情境性 课程评价 提质增效 关键要点 整体设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]