融合式游戏化学习的实施原则和操作样式  

作　　者：金晓芳 

机构地区：[1]浙江省杭州市创意城小学

出　　处：《小学教学设计》2025年第7期11-14,共4页

摘　　要：“学习,是指由经验(或实践)引起的个体知识或行为的相对持久的变化。”(伍尔福克,2015)概括而言,学习具有实践性、个体性、持久性。《义务教育课程方案(2022年版)》明确提出“注重游戏化的学习设计”理念,着力发展核心素养,凸显情境性、实践性、综合性,强化学科实践育人功能。

关 键 词：义务教育课程 游戏化学习 融合式 个体知识 情境性 学科实践 育人功能 操作样式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]