教学相长 以教促学——浅谈小学数学高效课堂的构建  

作　　者：油鹏英 

机构地区：[1]山东省菏泽市牡丹区第一小学

出　　处：《天津教育》2025年第9期87-89,共3页Tianjin Education

摘　　要：高效的数学课堂离不开师生双方的密切配合,通过引导性的“教”以及主体性的“学”,真正在课堂教学中做到“教学相长”,让教师的“教”促进学生的“学”。小学数学教材中包含诸多的应用型知识,探索高效课堂的构建策略,能够让学生沉浸其中,通过主体性的参与和交流,吃透课程知识的内涵,进而提升自身素养,凸显数学课堂教学成效。

关 键 词：小学数学教材 教学相长 课程知识 自身素养 高效课堂的构建 数学课堂教学 主体性 课堂教学中 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]