数学课堂教学

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小学数学课堂教学中激趣法教学策略的实施
《风采童装》2025年第3期0052-0054,共3页李艳群 
在小学数学课堂教学中,激趣法的应用能够显著提升教学实效与学生的学习质量,通过多样化的教学手段和生动有趣的课堂设计,能够有效激发学生的学习积极性与兴趣,促使学生更主动地参与到数学学习中。激趣法教学不仅能够提高学生的数学学习...
关键词：“数字财政” 中学 财务数字化管 
“双减”政策视域下初中数学课堂教学模式的优化策略
《科研成果与传播》2024年第10期021-024,共4页黄雅倩 
初中数学教学应当积极落实“双减”政策,回应教育关切,着眼于学生身心健康成长,以减负教学和减负学习的方式,有效提高教学质量,从而为学生的全面发展奠定基础。与此同时,教师应思考初中数学课堂教学中哪些因素不利于“双减”政策的落实...
关键词：“双减” 初中数学课堂教学模式 现状 优化策略 
高中数学课堂教学中开展研究性学习的实践与思考
《数理天地(高中版)》2025年第9期129-130,共2页阚婷 
高中数学学科中,有很多知识需要通过研究性学习的方式指导学生进行掌握.本文简单叙述在高中数学教学中开展研究性学习的实践策略.
关键词：研究性学习 高中数学 课堂教学 
深度学习视角下应用型大学数学课堂教学策略
《学周刊》2025年第13期25-28,共4页杨阳 
伴随着新课标的提出以及不断深入,核心素养教育理念深入人心,同时也对应用型大学数学课堂教学提出了新的要求。为了保证高素质人才的培养效果,应用型大学应当积极推动数学课堂教学改革工作,立足深度学习视角,理清数学课堂教学深度学习...
关键词：深度学习 应用型大学 数学课堂教学 
小学数学课堂教学中“以学定教”的实施策略
《特区教育》2025年第21期25-28,共4页黄碧玉 
新课改对小学数学教学活动提出了更加多样化的要求。数学教师要围绕培养学生良好的学习习惯、行为习惯和核心素养,进行教学模式优化活动以及教学方法创新活动。教师根据学生情况来确定教学策略及内容,从而达到“以学定教”的效果。在文...
关键词：小学数学 课堂教学 以学定教 实施策略 有效性 
小学数学课堂教学中的有效提问策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第5期137-139,共3页张珊珊 
贯彻落实“以学生为中心”的理念,对各类理论进行系统性的研究以及比较,从不同层面促成数学教育教学的革新、转型,才能够满足当代小学生的发展需要。关注“学”与“思”的融合,让学生在探讨时更具深度及广度,才能够让他们获得多个维度...
关键词：小学数学 课堂教学 有效提问 
“双减”背景下农村小学数学课堂教学提质增效的实践探究
《美眉》2025年第2期0142-0144,共3页杜江 徐红凤 李秦洛 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“‘双减’背景下农村小学课堂教学提质增效的实践研究”(课题立项号:GS[2023]GHBZ129)研究成果之一
“双减”政策的初衷是为了减轻学生课业负担,让他们在享受快乐童年的同时,也能够学习知识和技能,促进全面发展。然而,在实际操作中,“双减”的效果并不尽如人意。学生们的学业负担并没有得到实质性的减轻,甚至在某些情况下,负担似乎还...
关键词：“双减” 农村 小学数学 提质增效 教学策略 
新课程背景下小学数学课堂教学策略探究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第4期176-179,共4页唐艺娟 
在新课程背景下,小学数学课堂教学变得丰富了,课堂教学内容注重培养小学生的知识与技能,注重学生情感的培养,让学生乐于思考,勤奋好学。在小学数学课堂教学中,教师要侧重培养学生自主学习的能力,从而激发学生积极探究数学知识。教师要...
关键词：新课程 小学数学 课堂教学 策略 
初中数学课堂教学中开放题的解题技巧
《文理导航》2025年第11期58-60,共3页张红真 
随着教育体制改革的不断深入,新课程标准对初中数学教学提出了更高要求。新课程标准强调以学生为中心,注重培养学生的创新精神和实践能力,开放题作为一种能够有效促进学生思维发展的题型,逐渐受到教师的重视。开放题能引导学生从不同角...
关键词：初中数学 开放题 解题技巧 
小学数学课堂教学中学生思维能力培养研究
《漫科学(科学教育)》2025年第4期67-69,共3页王洪才 
针对小学数学课堂中思维能力培养不足的现状,文章从理论与实践两个维度进行了深入探讨。首先,通过对相关教育理论的系统研究,强调了思维能力对小学生学习成长的重要性。其次,基于数学课堂教学的实证观察与分析,剖析了影响小学生思维发...
关键词：小学数学教学 思维能力培养 创新思维训练 
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