小学数学课堂教学中的有效提问策略  

作　　者：张珊珊 

机构地区：[1]吉林省长春市德惠市朱城子镇中心小学,吉林 长春 130306

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第5期137-139,共3页

摘　　要：贯彻落实“以学生为中心”的理念,对各类理论进行系统性的研究以及比较,从不同层面促成数学教育教学的革新、转型,才能够满足当代小学生的发展需要。关注“学”与“思”的融合,让学生在探讨时更具深度及广度,才能够让他们获得多个维度的转换。因此,在新的时期,数学科教学正在面临着如何提升实效的挑战,而“提问”,则可以作为一种重要的途径,为学生的成长带来助力。作为教师应考虑到学生真正的需求,从而设置优质的问题体系,选择不同的融入契机,为学生带来有益的引导启发,让他们在释疑中感受知识规律,尝试推理探索,完成综合应用等,获得转化。

关 键 词：小学数学 课堂教学 有效提问 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]