小学数学课堂教学中学生思维能力培养研究  

作　　者：王洪才 

机构地区：[1]山东省潍坊市青州黄楼街道黄楼学校,山东潍坊262518

出　　处：《漫科学(科学教育)》2025年第4期67-69,共3页Marvel Science

摘　　要：针对小学数学课堂中思维能力培养不足的现状,文章从理论与实践两个维度进行了深入探讨。首先,通过对相关教育理论的系统研究,强调了思维能力对小学生学习成长的重要性。其次,基于数学课堂教学的实证观察与分析,剖析了影响小学生思维发展的诸多因素,并据此构建了一套行之有效的思维培养模式,该模式涵盖问题引导、创新思维训练以及应用实践等关键环节。最后,实证研究结果表明,此思维培养模式能够显著提升小学生的数学思维能力,使他们在面对问题时展现出更强的思维灵活性和问题解决能力。这一研究成果对指导小学数学课堂教学实践,提升小学生的数学思维能力具有重要的理论意义和实践价值。

关 键 词：小学数学教学 思维能力培养 创新思维训练 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]