人文地理学

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信息化时代人文地理学硕博培育课堂教学模式探讨——以“人文-经济地理方法论”课程为例
《地理教育》2025年第5期74-78,共5页孙平军 罗鸿 先雯 孙杰博 
西南大学研究生教育高质量发展项目“数字化时代人文地理学硕博课程教学模式改革路径探讨”(SWUYIS 226209)。
信息化时代加快了知识生产与流动、获取与使用的便捷性,亦对硕博等高层次人才培养的课堂教学模式产生了极大的冲击与挑战。现实证明专业知识和综合能力是落实社会经济发展择才的唯一标准。本文结合人文地理学博士生课程“人文—经济地...
关键词：“自我展销式”课堂教学模式 信息化时代 人文地理学 
探寻地方的育人价值——《地方与无地方》评介
《地理教学》2025年第7期1-1,共1页葛佳浩 
地方是人文地理学的重要研究内容,也是各国中学地理课程的核心概念。然而,在当前的中学地理教学过程中,地方常被认为与空间或区域等同,其承载的个体价值、精神意义在无形中被消解。因此,什么是地方,以及地方在中学地理教育中的价值是什...
关键词：中学地理教学 中学地理教育 文化地理学 人文主义思潮 个体价值 人文地理学 计量革命 育人价值 
恋地与恋海:人文地理学视角下的浙闽海岛聚落环境感知
《当代建筑》2025年第2期183-187,共5页张燕来 佘紫薇 
国家自然科学基金面上项目“闽台海岛聚落人地关系与可持续规划设计研究”(52078444)。
海岛兼具陆地和海洋的环境特征,拥有独特的聚落形态、生产方式和文化习俗,由此成为重要的文化遗产地和值得珍视的特殊环境空间。浙江省和福建省是中国拥有海岛数量最多的两个省。人文地理学作为地理学的重要分支之一,聚焦于“空间”和...
关键词：人文地理学 浙闽海岛 聚落 环境感知 
基于几何向量的坡面地形因子计算模型研究
《测绘学报》2025年第3期580-580,共1页胡光辉 
国家自然科学基金(41930102)。
坡面是组成地球表面形态的基本单元。复杂多样的地表形态可以看作是由不同尺度和不同形态的坡面单元构成的统一整体。坡面形态与属性的准确度量和表达是地表形态特征分析的重要基础。坡面地形因子由此提出,它是用于定量和表达坡面形态...
关键词：地球表面 地形因子 地表形态 数字地形分析 地理模型 人文地理学 环境变量 数据结构 
认识人口理论研究中的中国特色
《中国人口科学》2025年第1期3-6,共4页蔡昉 
国家社会科学基金重大项目“人口高质量发展的内涵与实现路径研究”(批准号:23&ZD182)的阶段性成果。
习近平总书记在二十届中央财经委员会第一次会议上强调:“构建中国特色人口理论体系”。按照这个要求提高人口理论和政策研究水平,是相关领域学者义不容辞的职责。人口学作为一门学科,关注对诸如生育、死亡、自然增长和机械增长等人口...
关键词：人文地理学 共生关系 经济学 理论体系 人口学 经济社会发展 社会学 相互影响 
港口城市人文地理综合野外实习研究进展与宁波案例
《大学教育》2025年第4期48-53,共6页高兴川 郭娇娇 马仁锋 
宁波大学教研项目“‘课程思政’融入人文地理学野外实习的教学改革研究”(JYXM2024100)。
野外实习是人文地理学课程的重要内容,港口城市拥有独特的人文地理地方特色。文章以宁波大学人文地理综合野外实习教学为例,梳理并总结了该校地理学专业发展历程和建设态势、野外实习课程发展演变、教学实践、初期成果、反思与结论等内...
关键词：人文地理学 野外实习 研究进展 港口城市 宁波 宁波大学 
科教融合背景下人文地理学专业研究生培养模式研究
《大学教育》2025年第2期119-122,127,共5页刘定惠 
湖北师范大学2024年度研究生教育教学改革研究项目“科教融合背景下人文地理学专业研究生培养模式研究”(2024JY01)。
科教融合是创新型人才培养的重要途径。文章以湖北师范大学为例,针对人文地理学专业硕士研究生培养过程中存在的教学内容缺乏深度、教学模式较单一、课程体系设置不够合理、科教融合深度不够、协同育人机制不完善等问题,从培养目标、培...
关键词：科教融合 人文地理学 研究生 培养模式 
人文地理学教学载体的课程思政表征及实践
《地理教学》2025年第1期15-18,共4页刘小鹏 郑芳 王鹏 杨美玲 
国家自然科学基金项目“欠发达地区可持续减贫的发展地理学研究”(项目编号:42071230);宁夏普通本科高校本科教育教学改革研究与实践项目“现代产业学院建设背景下地理学拔尖创新型人才培养改革与实践”(项目编号:bjg2023012)的阶段性研究成果。
数字时代背景下的人才培养更具挑战性。本文提出包括人才培养方案、教学大纲、教材、教案、教学设计、教学课件和互联网“七位一体”的教学载体,构建地理科学类专业核心课程人文地理学的课程思政育人结构体系,并系统设计“七位一体”的...
关键词：人文地理学 教学载体 课程思政 育人结构体系 教学实践 
以实践问题教学开展专业基础课课程思政教改的路径初探——基于华东师范大学人文地理学课程的实践
《地理教学》2024年第23期45-49,共5页孔翔 白佳伟 
上海高校本科重点教改项目“在‘慕课西行’中优化课程育人功能的路径研究——以人文地理学课程为例”的阶段性研究成果。
专业基础课承载着专业启蒙与价值启迪的双重使命,但学生往往面临课程内容多、专业基础薄弱等挑战。因而有必要适应课程特点,通过高质量的混合式教学,在课程思政教改中提升课程的育人功能。华东师范大学的人文地理学课程面对育人元素多...
关键词：专业基础课 实践问题探究能力 课程思政 混合式教学 人文地理学 
声音景观与音乐地理研究的兴起
《中国社会科学文摘》2024年第12期63-64,共2页张晓虹 
声音景观(Soundscape)是近十余年中在人文地理学界兴起的一种新的研究取向,意欲在我们熟识的文本、图像资料之外,强调声音在地方感和地方文化建构中的作用与意义。最早提出声音景观概念的是加拿大作曲家穆雷·谢弗。他在20世纪70年代初...
关键词：声音景观 图像资料 人文地理学 文化建构 最初目标 研究团队 噪声污染 音乐地理 
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