人文地理学教学载体的课程思政表征及实践  

The Representation and Practice of Ideological Education in Hum an Geography Teaching Carriers

作　　者：刘小鹏[1] 郑芳 王鹏 杨美玲[1] Liu Xiaopeng;Zheng Fang;Wang Peng;Yang Meilin

机构地区：[1]宁夏大学地理科学与规划学院,宁夏银川750021

出　　处：《地理教学》2025年第1期15-18,共4页Geography Teaching

基　　金：国家自然科学基金项目“欠发达地区可持续减贫的发展地理学研究”(项目编号:42071230);宁夏普通本科高校本科教育教学改革研究与实践项目“现代产业学院建设背景下地理学拔尖创新型人才培养改革与实践”(项目编号:bjg2023012)的阶段性研究成果。

摘　　要：数字时代背景下的人才培养更具挑战性。本文提出包括人才培养方案、教学大纲、教材、教案、教学设计、教学课件和互联网“七位一体”的教学载体,构建地理科学类专业核心课程人文地理学的课程思政育人结构体系,并系统设计“七位一体”的教学载体的课程思政教学内容、教学方式等,以期通过人文地理学课程思政教学培养学生家国情怀、科学精神和创新能力等,发挥人文地理学思政育人价值。

关 键 词：人文地理学 教学载体 课程思政 育人结构体系 教学实践 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学] G633.55[文化科学—教育学]