科教融合

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科教融合育人理念下数学类课程的教学策略与思路——以高等数学为例
《微型计算机》2025年第8期172-174,共3页宋尔萍 
青海大学教育教改项目,名称为“以科教融合为导向的数学类课程教学模式的研究与实践——以高等数学为例”(编号:JY202420)。
在科教融合育人理念下,为有效实现数学类课程“自主学习、创新意识、分析问题、解决问题、终身学习”五维的育人目标,本文首先对数学类课程育人过程中存在的问题进行剖析和原因;然后,以高等数学课程为例,从重构课程目标、制定教学模式...
关键词：科教融合 数学课程 高等数学 教学模式 教学思路 
《新潮电子》征稿启事
《新潮电子》2025年第5期F0003-F0003,共1页
一、期刊简介《新潮电子》是由重庆西南信息有限公司(原科技部西南信息中心)主管主办,经国家新闻出版署批准,面向国内外公开发行的综合类期刊。本刊以建设科技强国、文化强国、教育强国为发展目标,旨在传播自然科学和社会科学理论,弘扬...
关键词：综合类期刊 科教融合 社会科学理论 教育强国 国家新闻出版署 科技成果转化 科技强国 期刊简介 
“食品工程原理”多维立体化教学模式培养工程技术人才
《农产品加工》2025年第7期128-131,共4页刘天植 张佰清 李斌 高凝轩 陶冬冰 孙希云 司旭 
新工科背景下虚拟仿真实训推动多维立体化教学改革研究项目(2022-159);沈阳农业大学2023年线下一流本科课程项目(2023年10月)。
针对“食品工程原理”课程学生主体地位不突出、工程实践能力有待提升的教学问题,结合工程教育专业认定的理念标准,通过理论课程内容重构、教学设计优化创新、多维考核体系构建、立体虚实实践融合,构建以单元操作为“主线”、案例教学...
关键词：食品工程原理 工程能力 虚实结合 科教融合 案例教学 应用型人才 
重庆大学建筑科普教育基地科普工作的探索与实践
《高等建筑教育》2025年第2期63-71,共9页沈雪莲 仉文岗 刘猛 陈金华 
重庆市高等教育教学改革研究项目(重点项目)(212010);重庆市研究生教育教学改革研究项目(一般项目)(yjg223004);重庆大学教学改革研究项目(2019Y46);重庆大学大学生科研训练计划项目(CQU-SRTP-20220556)。
重庆大学建筑科普教育基地依托“土木工程国家级实验教学示范中心”“山地城镇建设与新技术教育部重点实验室”“绿色建筑与人居环境营造国际合作联合实验室”等优势平台,面向社会开放建筑与规划、工程建造、防灾减灾、建筑环境、绿色...
关键词：科普教育 人才培养 科普教育基地 实验教学示范中心 科教融合 
浅谈科教融合在《化工分离工程》课程教学中的应用
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第4期084-087,共4页杜晨灿 
《化工分离工程》是化工专业的核心课程之一,对于培养学生的专业知识和工程实践能力起着关键作用。基于此,本文聚焦于科教融合在《化工分离工程》课程教学中的应用,阐述了科教融合对该课程教学的重要意义,包括提升学生专业素养、培养创...
关键词：科教融合 化工分离工程 课程教学 创新能力 
学科交叉背景下地质灾害防治课程教学改革探索
《高教学刊》2025年第11期150-153,159,共5页尹超 袁维 
河北省教育科学“十四五”规划课题“‘以学生为中心’的‘三位一体化’高等教育课程考核评价体系研究”(2302069);河北省高等教育创新创业研究与实践项目“创新创业教育背景下工程地质智慧教学模式研究与实践”(2023cxcy108)。
我国地质环境复杂多样,地质灾害易发区面积广、风险大,是我们所必须面对的难题。近年来,在习近平总书记始终坚持把人民群众的生命安全放在第一位理念的指导下,伴随大数据时代和人工智能时代的到来,传统地质灾害防治课程培养方法已经无...
关键词：学科交叉 地质灾害防治 教学改革 科教融合 知识体系 
科教融合综合实验:香樟叶总黄酮的超声提取及其工艺优化
《云南化工》2025年第4期103-106,共4页翁艳英 吴春燕 张贞发 徐英 郑燕菲 
广西自治区级新工科研究与实践项目(XGK202416);广西民族师范学院教学改革工程项目(NO:JGYB202114);广西民族师范学院课程思政示范课项目(NO:KCSZSFKC202203,KCSZSFKC202208);广西民族师范学院一流专业本科专业(NO:YLZY202004);广西民族师范学院新工科研究与实践项目(NO:XGK202302)。
目的:为构建科学研究与人才培养相结合的育人模式,培养学生的科研创新素养,在化工专业实验教学中进行科教融合综合实验的教学探索与实践。方法:基于农林废弃物的资源化利用和教师科研项目设计了“香樟叶总黄酮的超声提取及其工艺优化”...
关键词：科教融合 总黄酮 超声提取 正交试验 综合实验 
科教融合视角下高校大型科研仪器助力本科实验教学路径的思考与实践——以西南交通大学分析测试中心为例
《四川文理学院学报》2025年第2期113-116,共4页李岳红 詹弘 高红梅 
西南交通大学2022年实验教学研究与改革项目(20221420)。
高校大型科研仪器作为实验教学新的重要物质条件,是本科生提前接触精密分析仪器的机遇,也是教学管理和设备管理新的挑战.以西南交通大学分析测试中心为例,阐述了学校在构建大型仪器共享平台和助力本科实验教学方面取得的探索经验和实际...
关键词：实验教学 大型仪器 科教融合 
职业教育科教融汇推进策略研究
《福建轻纺》2025年第4期65-68,共4页廖清远 
2023年湖南省教育厅科学研究项目——科教融汇视域下ICT行业现场工程师培养路径研究(项目编号:23C0763)。
科教融汇是推动职业教育发展的关键策略,其核心在于深度整合科学技术与教育资源,实现科研与人才培养的紧密结合,以促进教育的高质量发展。文章通过构建以“聚源、培项、创新”为核心要素的三位一体科研平台,实现“科研、教学、社会服务...
关键词：职业教育 科教融合 三位一体 科研平台 一体化运行机制 
重大问题导向下本研贯通赋能卓越工程师培养
《高等工程教育研究》2025年第2期28-34,共7页谢远龙 王书亭 许剑锋 张芬 
湖北省高等学校省级教学研究项目“面向新工科的工程实践训练教学体系构建与实践(2023054)”“面向新工科的智能制造专业建设探索与实践(2020090)”;华中科技大学教改项目“新质生产力背景下机械类专业产教深度融合实习体系构建”;2024年“卓越工程师自主培养新范式”项目“本研贯通助力高层次卓越工程师自主培养”。
为实现科教兴国、人才强国和创新驱动发展战略的有效联动,培养新时代卓越工程师是中国高等工程教育的重要使命。本文基于华中科技大学机械科学与工程学院的探索与实践,以国家关键领域重大问题为导向,从本研贯通培养的角度提出高层次机...
关键词：卓越工程师 本研贯通 科教融合 产教协同 
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