科教融合育人理念下数学类课程的教学策略与思路——以高等数学为例  

作　　者：宋尔萍 

机构地区：[1]青海大学数理学院,青海西宁810000

出　　处：《微型计算机》2025年第8期172-174,共3页

基　　金：青海大学教育教改项目,名称为“以科教融合为导向的数学类课程教学模式的研究与实践——以高等数学为例”(编号:JY202420)。

摘　　要：在科教融合育人理念下,为有效实现数学类课程“自主学习、创新意识、分析问题、解决问题、终身学习”五维的育人目标,本文首先对数学类课程育人过程中存在的问题进行剖析和原因;然后,以高等数学课程为例,从重构课程目标、制定教学模式、创新教学方法、健全考核评价四个方面介绍科教融合的具体措施;最后,以科研引领教学,以实践拓展教学,以问题驱动教学设计新的教学思路,实现五维并举的育人目标。

关 键 词：科教融合 数学课程 高等数学 教学模式 教学思路 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]