口语交际中的思辨性表达支架  

作　　者：周丽 

机构地区：[1]江苏南通市通州区川港小学

出　　处：《小学语文教学》2025年第8期81-82,共2页

摘　　要：在口语交际教学中,教师要不断优化教学模式,通过搭建教学支架,让学生在多样化的学习中自觉反思、总结口语交际的实践经验,产生口语交际的兴趣。一、搭建图表支架,在逻辑梳理中思辨口语交际的过程是理解、辩析、组织等综合思维活动的过程。在口语交际主题提出的环节,图表支架的搭建能够很好地帮助学生梳理交际内容,强化逻辑思维,引导学生以更为科学、理性的观点看待问题,培养学生思辨辩性表达的能力。

关 键 词：口语交际 优化教学模式 交际内容 教学支架 综合思维 图表支架 性表达 逻辑思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]