基于降维思维的高考试题情境分析及教学策略——以2024年湖北省选考第18题为例  

作　　者：谭明鄂 刘芳 

机构地区：[1]湖北省恩施市第三高级中学 [2]湖北省恩施土家族苗族自治州教育科学研究院

出　　处：《教学考试》2025年第18期29-32,共4页

基　　金：湖北省教育科学规划课题“‘生活·实践’教育理念下的高中地理具身学习路径探索与实践研究”(课题编号:2024GB322);湖北省教育科学规划课题“指向地理思维发展的大单元复习课教学实践研究”(课题编号:2024GB225)的阶段性研究成果。

摘　　要：随着新课程和新高考改革的推进,高考试题情境从单一叙述式转变为融合与冲突的复杂情境,试题难度不断增加,使得师生感觉地理学科变得越来越像“玄学”。运用降维思维分析试题情境,旨在帮助学生运用高阶思维减轻认知负担,提高他们解决真实复杂问题的能力。因此,降维思维对于增强学生的地理学科素养和综合思维能力具有重要意义。

关 键 词：高阶思维 新高考改革 试题情境 选考 新课程 情境分析 地理学科 综合思维能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]