区域地理

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地铁站名里的重庆
《地理教育》2025年第4期F0002-F0002,F0003,共2页张莲方 李亚红 
地名不仅是地理位置的语言符号,也是区域地理特征的独特表达。地铁是城市化的产物,也是推进区域进一步发展的轨道交通。地铁站名一定程度上反映出区域环境特征、历史发展和文化内涵,可以说地铁站名是区域地理形象的一个展示窗口与推介...
关键词：区域地理 轨道交通 展示窗口 独特表达 语言符号 文化内涵 城市化 
初中地理“认识区域”跨学科主题学习活动设计——以“粤港澳大湾区”为例
《地理教学》2025年第6期45-49,共5页刘媛 孙小雲 
2022年度广东省中小学教师教育科研能力提升计划项目一般课题“指向核心素养的初中地理主题实践活动设计与实施研究”(项目编号:2022YQJK022)的阶段性研究成果。
跨学科主题学习是优化课程内容结构、发展学生核心素养的重要途径。本文以“粤港澳大湾区”为例,构建了包含地理、历史、道德与法治及生物学等多学科内容的知识图谱,设计以粤港澳湾区、经济湾区、人文湾区及生态湾区等为子主题的初中地...
关键词：初中地理 区域地理 跨学科主题学习 粤港澳大湾区 
低空语境下中学地理课程的新场域和新要求
《地理教学》2025年第5期47-49,共3页吴小勇 彭俊芳 袁书琪 
低空是当前人类活动所关注的新的地理区域,是人地关系的新场域。在低空语境下,地理学科核心素养培育要求和中学地理课程内容要求的更新都与场域的变化相关。区域地理特征的低空认知、系统地理关联的低空综合、人地关系的低空协调等,都...
关键词：低空语境 中学地理课程 新场域 区域地理 综合思维 
基于区域认知素养培养的区域地理复习
《中学政史地(初中适用)》2025年第3期86-89,共4页钟晓 
《义务教育地理课程标准(2022年版)》在课程理念部分强调地理课程以提升学生核心素养为宗旨。区域认知素养是地理学科核心素养之一,区域性又是地理学科的突出特点,因此,在初中区域地理复习中有效培养区域认知素养至关重要。一、基于区...
关键词：区域认知素养 区域地理复习 义务教育地理课程标准 
基于尺度思想的初中主题式区域地理教学思维路径探究
《教育》2025年第8期85-87,共3页刘丰 
《义务教育地理课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出,要搭建基于地理空间尺度的主题式内容框架,以引领学生初步理解地球上不同空间尺度的区域,并认识区域特征、区域差异和区域联系。“尺度思想”是初中学生在进行区域地理学...
关键词：区域地理教学 尺度思想 地理规律 引领学生 路径探究 条理化 主题式 思维工具 
基于“720云”的初中区域地理教学构建——以“法国”为例
《地理教学》2025年第3期29-32,共4页王楠 
为探索“720云”在初中区域地理教学中的适用性,本文采用文本分析法归纳其在地理教学的应用现状以及在初中区域地理教学中的优势。研究发现“720云”在初中地理教学的研究上仍是空白,但具有“增强独特的地理体验”“提供丰富的地理素材...
关键词：720云 初中区域地理 教学设计 法国 初中地理 
指向核心素养的区域地理主题式情境教学设计研究
《福建教育研究》2025年第2期25-28,共4页许雅婧 
厦门市直属校中小学2023年度课题“基于地理核素养的课堂观察量表的建构与应用研究”(立项批准号ZSX2023094)的阶段性研究成果。
文章基于情境认知—学习理论,以区域地理教学为载体,提出指向核心素养的主题式情境设计思路和区域地理主题式情境教学课程设计思路,使得教学过程设计可以形成完整的、逻辑连贯的“情境—问题—素养”主线。文章以北美洲区域地理探究为例...
关键词：核心素养 主题式情境教学 区域地理 教学设计 
高中区域地理与国家安全模块的教学融合路径与实施——以“华南地区的海洋空间资源开发”为例
《福建基础教育研究》2025年第2期93-96,100,共5页王德政 
区域地理是认识和分析国家安全问题的基本载体,也是形成正确的资源、环境与国家安全观的重要途径。通过构建“区域地理安全教育模式”,可避免高中区域地理与国家安全模块之间的“割裂”,实现二者的教学融合,助益高中地理课程实施的减负...
关键词：区域地理 国家安全核心素养 教学融合 区域地理安全教育模式 
指向深度学习的区域地理问题式教学理论探究与模式构建
《地理教学》2025年第3期53-56,共4页冯志旭 
2025年广州市教育科学规划课题“地理问题式教学有效性评价研究”(项目编号:202419628);广东实验中学“十四五”教育研究立项重点课题“指向深度学习的区域地理问题式教学案例库建设”(项目编号:GDSYZX 2021—gj03)的阶段性研究成果。
在新课程、新教材、新高考背景下,高中区域地理教学面临着新要求。本文旨在探讨“三新”背景下高中区域地理的课程定位和基本要求,并基于深度学习理念,将地理问题式教学融入区域地理的学习中。本文阐明了指向深度学习的区域地理问题式...
关键词：深度学习 地理问题式教学 区域地理 教学模式 高中地理 
初中地理跨学科主题学习实践研究——以“认识新疆——制订一份新疆亲子研学方案”教学为例
《现代教学》2025年第1期159-160,共2页许敏 
本文选取新疆作为区域地理的学习对象,开展跨学科主题学习的实践研究。实践研究以“制订一份新疆亲子研学方案”为核心任务,引导学生根据自己的已有经验、学习兴趣、学习需求、学习风格等自主设计研学方案,在真实情境中,以地理学科为主...
关键词：跨学科主题学习 区域地理 新疆研学 初中地理 
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