AI赋能地理教材数智化的逻辑框架与实践策略  

作　　者：陈实[1] 田乐同 

机构地区：[1]华中师范大学城市与环境科学学院

出　　处：《湖北教育》2025年第8期9-11,共3页

摘　　要：地理教材数智化对于促进教育公平、支持个性化学习、推动“导-学-评”一体化、助力地理核心素养培育具有重要价值。结合AI技术,围绕地理教材内容的选择、组织和表征,构建AI赋能地理教材数智化建设的“三主六次”逻辑框架,并聚焦逻辑框架中指向教师的问题,基于AI的基本功能提出“创建智能体+公式化提问”“厘清多级节点+明确逻辑边”“多平台协作+虚拟人生成”等实践策略,有助于加快地理教材数智化进程,发挥其应有价值。

关 键 词：教材数智化 地理教材 逻辑框架 实践策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]