课堂教学水平

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负担要减下来,质量要提上来
《甘肃教育》2025年第5期16-16,共1页阙新建 
《纲要》提出要“统筹推进‘双减’和教育教学质量提升”。减负和提质看似是一对不可调和的矛盾,如何正确看待和准确把握两者的关系,往往是对我们教育观念的考验。减负的目的是为了提高效率,是为了提高学习质量。我们要解放学生的时间,...
关键词：课堂教学水平 基础教育 校内教育 教学质量提升 创新能力 减负 提高学习质量 两者的关系 
以图导学模式在初中地理教学中的运用探究
《中学政史地(教学指导)》2025年第1期34-35,共2页刘丽波 
在当前的初中地理课堂教学中,以图导学模式的应用具有十分重要的意义。对于初中地理学科而言,大部分内容都具有较强的抽象性与理论性,而涉及地形、地势、世界地理等方面的专业知识,又具有一定的特殊性与针对性。将以图导学模式引入初中...
关键词：课堂教学水平 初中地理 以图导学 知识的理解 创设教学情境 运用探究 地理知识 地理课堂 
送教送培共提升,寻道觅法促成长 成都市武侯区邢健飞名班主任工作室
《亚太教育》2024年第23期F0003-F0003,共1页
为把握小学思政教育课程新方向,充分发挥名师工作室名师学科带头辐射作用,提高教师教育教学观念和课堂教学水平,2024年11月15日,由绵竹市教师培训中心主办,四川大学附属实验小学、武侯区邢健飞名班主任工作室、绵竹市天河小学共同承办...
关键词：思政教育 课堂教学水平 名师工作室 教育教学观念 班主任 育人能力 主题研讨 成都市武侯区 
深入学习全国教育大会精神全面推进区域教育优质健康发展
《黑龙江教育（教育与教学）》2024年第11期1-1,共1页苑玉君 
2024年9月10日召开的全国教育大会,为新时代教育事业发展指明了方向。会议强调:“要坚持以人民为中心,不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性,让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。优化区域教育资源配置,推动义务教育优...
关键词：课堂教学水平 教育资源配置 教育公共服务 优质教育资源 新时代教育 终身学习 公共服务水平 数字化战略 
从评价变化浅析课堂教学之趋势——“双减”背景下的“教—学—评”一致性发展之我见
《河南教育（教师教育）（下）》2024年第10期12-13,共2页李照宏 
习近平总书记在全国教育大会上强调,持续巩固“双减”成果,全面提升课堂教学水平,提高课后服务质量。本期我们选编全省各市(县)在课堂教学、课后服务中做出特色、卓有成效的典型案例,以期为各中小学校深化“双减”工作提供思路和借鉴。
关键词：课堂教学水平 中小学校 服务质量 教—学—评 课后 典型案例 一致性 习近平总书记 
关于高中数学命题常见失误的几点思考
《数学通报》2024年第7期49-51,共3页杨品方 
江苏省教育科学"十四五"规划2021年度课题"基于深度学习的高中数学单元教学设计研究"(课题编号:C-c/2021/02/21)的阶段性研究成果;2022年度姑苏教育人才"项目‘基于自研·共习·自求’的中学数学教师协同发展路径的实践研究"(项目编号:RCZZ202209)的阶段性成果.
为了提高教师的课堂教学水平,很多区域都在举办教师命题的培训,这是一项有创新意义的教学实践活动.然而,绝大部分教师的命题实践,就是从练习册或试题库中选题拼接,很少有教师愿意自己改编课本题目或自编原创.事实上,在变题编题的过程中...
关键词：课堂教学水平 教学实践活动 反思教学 试题库 数学命题 编题 改进思路 变题 
集体备课赋能区域教育质量全面提升
《教育家》2024年第22期66-67,共2页张根有 徐校彬 
“双减”背景下如何做到“减负不减质”?办人民满意的教育,课堂教学的优质高效是关键。学生在课堂上掌握好了,课后自然不需要做过多的作业或进行“再培训”。而课堂教学水平的提升离不开教师的专业发展,基于此,浙江省金华市婺城区教育局...
关键词：集体备课 课堂教学水平 办学规模 人民满意的教育 师资水平 义务教育优质均衡发展 区域教育质量 金华市婺城区 
浅析初中道德与法治学科大单元教学策略研究被引量：3
《中学政史地（教学指导）》2024年第5期9-10,共2页王艺霖 
在新教育环境下,初中道德与法治教师积极对教学方案进行创新,大胆使用大单元教学模式提升课堂教学水平,推动学生个性化发展。基于此,笔者在本文对初中道德与法治大单元教学策略进行深入探讨,力求提升学生道德与法治水平。
关键词：课堂教学水平 道德与法治 教学方案 大单元教学 单元教学模式 教学策略研究 学生个性化发展 大胆使用 
浅析初中化学高效课堂的构建策略
《故事家（下）》2024年第6期67-69,共3页李华女 
近年来国家大力深化初中各学科的素质教育理念,初中化学课堂教学也发生了深刻的变化。初中化学教师越来越关注构建高效课堂以及提升初中学生的化学综合能力。建立高效课堂,最为主要的根本是在于提升课堂教学水平。要想实施课堂教学的高...
关键词：课堂教学水平 构建高效课堂 初中化学 化学综合 素质教育理念 学习积极性 主观能动性 
一线教师要高效磨课
《湖北教育》2024年第7期1-1,共1页钱金明 
磨课是校本研修中的高频词,它不仅推动了课堂教学改革,还让教师习得教研方法,相得益彰。每学期,我们科学教研组都会梳理日常教学中碰到的问题,确定教研组的研修主题,制订研修计划。之后,教研组围绕研修主题学习相关理论,选择典型的教学...
关键词：课堂教学水平 同课异构 主题学习 校本研修 课例研究 磨课 上课教师 一线教师 
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