减负

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新课标下农村小学语文教学减负提质策略研究
《进展》2025年第S1期107-108,共2页符利红 
语文新课标的修订更加明确了语文教学减负提质的方向和目标。同一课标理念下,农村小学语文教学减负提质的困难更为突出。农村孩子智力开发晚,见识面窄,主动学习意识不强,阅读条件有限。本文将在语文新课标理念的指导下,从现状入手,树立...
关键词：减负提质 新课标 农村小学 语文教学 课堂教学 作业设计 
数字化协同:基层减负增能的策略选择——基于C市X区“报表通”的个案研究
《公共管理学报》2025年第2期11-23,168,共14页马太平 吴建南 
国家社会科学基金重大项目(21&ZD162)。
基层负担蕴于繁琐任务和有限资源间的巨大沟壑,推动基层减负增能是使科层组织有效运转的关键。既有研究大多将基层减负增能置于单一工具理性或主体协作视角考察,对技术执行中多元主体的协同关注不足。本文构建“协同开启-协同持续-协同...
关键词：数字化协同 协同治理 减负增能 数字负担 基层报表 
“双减”背景下小学英语课堂教学有效性研究
《启迪与智慧(下)》2025年第4期0114-0116,共3页孙 雨 
“双减”政策的核心目标是缓解学生沉重的学业压力,并提升教育的整体水平。在小学英语教学领域,以往的教学方式多侧重于应试技巧的传授,过分强调知识点的记忆,而较少关注学生实际运用能力的培养。在“双减”背景下,小学英语教学面临着...
关键词：“双减” 小学英语 课堂教学 减负增效 
“双减”背景下小学语文大单元作业设计研究
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第5期32-33,共2页毛凤伟 
河南省教育科学规划2023年度一般课题“‘双减’背景下小学语文大单元作业设计研究”的成果。课题批准号:2023YB0877。
在传统的小学语文作业设计中,大多数作业以书面为主,注重对单课基础知识的机械记忆和习题的训练,内容杂、数量多、效率低,缺乏针对性、目标性、系统性。在“双减”政策下,随着教育改革的深化和素质教育的推进,小学语文教师对作业形式及...
关键词：核心素养 减负增效 双减 作业设计 小学语文 教育改革 
小学英语作业减负提质有效策略
《视周刊》2025年第9期128-128,共1页张娟 
甘肃省教育科学“十四五”规划2024年度一般课题《“双减”背景下小学英语作业优化策略研究》(GS[2024]GHB0395)的阶段性研究成果。
双减政策推行以后如何优化小学英语作业成为了小学英语教师们苦思冥想的一道难题,这将会直接影响双减政策减负提质这一核心目标能否实现,为了达到“开卷有益”的效果,让学生们在作业完成的过程中收获更多、成长更多教师可从如下几方面...
关键词：双减政策 小学英语 作业减负 提质策略 
合理使用数智技术,为师生有效减负
《精神文明导刊》2025年第5期15-16,共2页杨飒 
一、数智技术助力教学,师生负担得以减轻,打开大数据精准教学系统,江西省南昌市红谷滩新区腾龙学校英语学科的陈曦老师能清楚看到,她执教的九年级5班,本学年内共有考试4场、练习14次,共考核知识点164个、薄弱知识点45个,班级共性错题80...
关键词：教学减负 精准教学系统 数智技术 
“双减”政策背景下班主任自我减负的智慧
《特区教育》2025年第21期7-9,共3页王云霞 
随着“双减”政策落地生根,学校、家庭以及社会对教师的要求越来越高,教师的压力越来越大,尤其班主任处理的事情更多了、工作时间更长了、工作强度更大了,而且还面临着学校、家长和社会多方面的质疑和评价。所以,班主任减负的呼声越来越...
关键词：“双减”政策 班主任 工作减负 智慧 
我国省域减轻中小学教师负担政策分析及优化研究
《教育评论》2025年第5期30-38,共9页仝静 李敏 
减轻中小学教师负担是深化新时代教师队伍建设的重要战略举措。文章通过查阅30个省(自治区、直辖市)40份减轻中小学教师负担相关政策文件,采用政策文本分析法探究我国省域减轻教师负担政策的特征。研究表明,我国省域中小学教师减负政策...
关键词：教师减负 教师负担 减负政策 政策分析 
规范社会事务进校园为中小学教师减负行动的深思——基于多源流理论的分析框架
《教育评论》2025年第5期39-50,共12页温济民 
在推进基础教育体系高质量发展的背景下,中小学教师工作减负的议题始终备受关注,与教育教学无关的社会事务随意进入校园、重留痕轻实效的形式主义向学校蔓延,加重教师非教育教学负担。在多源流理论的视角下,问题源流、政策源流和政治源...
关键词：多源流理论 中小学教师 教师减负政策 社会事务进校园 
基于“双减”的农村初中英语作业优化设计探析
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第5期037-040,共4页蒙敏敏 
作业是英语教学中的重要一环。在“双减”背景下,围绕“减负增效”来进行作业设计,缓解学生压力、负担,带动他们的核心素养发展,愈发重要。其中,关注到作业的“诊断”“反馈”“巩固”“拓展”作用,促成作业活动的有效设计,增强实用性...
关键词：“双减” 初中英语 作业设计 减负增效 
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