教师负担

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我国省域减轻中小学教师负担政策分析及优化研究
《教育评论》2025年第5期30-38,共9页仝静 李敏 
减轻中小学教师负担是深化新时代教师队伍建设的重要战略举措。文章通过查阅30个省(自治区、直辖市)40份减轻中小学教师负担相关政策文件,采用政策文本分析法探究我国省域减轻教师负担政策的特征。研究表明,我国省域中小学教师减负政策...
关键词：教师减负 教师负担 减负政策 政策分析 
教育治理现代化背景下教师负担表现及应对策略——基于广东省94所中小学调查
《基础教育参考》2025年第4期67-80,共14页钟景迅 董蔚然 
国家社会科学基金教育学2022年度一般课题“‘双减’背景下义务教育教师负担的发生机制及治理对策研究”(编号:BFA220185)。
中小学教师负担重、减负难是我国基础教育长期存在的难题。研究采用量化与质性相结合的混合方法,对广东省94所中小学2357名行政管理人员及教师展开三轮追踪调研,深入分析教育治理现代化背景下义务教育阶段教师的负担状况及其成因。研究...
关键词：中小学教师 教师负担 教师减负 教育治理现代化 减负治理 
澳大利亚教师减负政策的实施与启示
《中小学校长》2025年第4期68-71,共4页张念 黄德发 
在澳大利亚,教师作为教育事业的核心力量,但却面临着工作时间、工作量等日益增加的情况,导致教师负担过重。为应对这一挑战,澳大利亚政府及各州实施各项政策,主要通过减少教师工作时间、精简任务、优化工作流程、提供专家和教辅人员、...
关键词：澳大利亚 教师负担 教师减负政策 
如何降低课后服务给教师带来的负担——基于全国7个省(自治区、直辖市)28个城市的调查数据分析
《中小学管理》2025年第2期48-51,共4页尹玉辉 王玉国 
北京市教育科学“十三五”规划2020年度优先关注项目“北京市专任教师从业状况与生活状况调查研究”(项目编号:AFEA2020020)的研究成果。
当前,课后服务进入“全面覆盖、保证时间、提高质量、强化保障”的普及阶段。基于对全国7个省(自治区、直辖市)28个城市的调查发现,课后服务对教师教学产生“挤出效应”,显著降低教师工作和生活质量。为有效降低课后服务给教师带来的负...
关键词：课后服务 教师负担 挤出效应 弹性工作制 非教育教学任务 
博弈论视域下中小学教师负担的异化、成因分析及纾解行动路径
《教书育人(教师新概念)》2025年第2期10-14,共5页蒋新成 金一翔 
强国必先强教,强教必先强师。教师作为教育强国建设的主力军,在教育教学中承担着多重角色并链接社会和亿万家庭,面临诸多工作任务及职业压力,特别是社会综合治理的大背景下,大量的非教学事务和“形式主义”侵占了中小学教师时间,挤占了...
关键词：教师负担 教育生态 学校减负 负担纾解 多元共治 
科学用脑,做明智的教育者
《教育家》2025年第6期29-31,共3页范琪 
为什么反复讲过的内容学生总是记不住?究竟什么样的习题训练才能有效提升学习效果?学习并应用新的教育理论是否必然意味着要增加教师负担?……深耕脑科学与中小学教育30多年,北京师范大学教育学部教授曾琦记录了一线教师提出的各种教学...
关键词：教学困惑 一线教师 习题训练 中小学教育 脑科学 科学用脑 教师负担 教育者 
重拾掌控感,由被动到主动
《班主任之友(小学版)(下半月)》2025年第1期51-53,共3页王晓波 
我待过几所学校,对几所学校的班主任工作都有了解。平心而论,我目前所在的学校,班主任的工作量并不大。这个“不大”,一方面源自和同样地理位置、同类学校的横向比较,另一方面则是和当地几年前甚至十多年前班主任工作的纵向比较。学校...
关键词：班主任 教育负担 教师负担 纵向比较 被动到主动 上好课 横向比较 地理位置 
教师负担治理的信任危机及其消解
《教育学术月刊》2024年第12期3-10,共8页张家军 李兰 
国家社会科学基金教育学一般项目“中小学教师非教育教学负担治理的成效测度及提升路径研究”(编号:BHA240101)。
教师负担治理已成为当前教育治理的核心议题,影响着打造高质量教师队伍和实现立德树人根本任务。信任作为教师负担治理的一种基本事实、一种社会资本和一种复杂性简化机制,能简化教师负担治理中的风险性和复杂性,凝聚多元主体之力建立...
关键词：教师负担 教育治理 制度信任 关系信任 情感信任 
“双减”背景下中小学教师的多维负担与减负增能
《咸阳师范学院学报》2024年第6期87-93,共7页魏红梅 丁雨亭 杨嘉欣 
四川省哲学社会科学基金项目(SCJJ23ND331)。
“双减”政策落实的根本在于充分发挥学校育人主阵地的作用,而在学校组织中,教师群体作为教育改革的直接参与者,起关键作用。经调查发现,伴随政策的深入推进,教师群体负担显著增加,表现在:工作量与工作时间无限延长、课堂教学和学生作...
关键词：教师负担 赋权增能 减负增效 
中小学教师负担表征透视、形成机理及纾解路径被引量：1
《教师教育学报》2024年第6期101-109,共9页张雪凌 
陕西师范大学研究生领航人才培养项目“陕西省义务教育阶段教师培训需求调查研究”(LHRCCX23127),项目负责人:张雪凌。
中小学教师负担具有多重性和层次性,由表及里表征为浅表层面的身体负担、内隐层面的心理负担和本质层面的自我实现负担三级梯度。从需求层次理论视角深入剖析,将教师职业需求分为“物质需求”“人际需求”和“精神需求”三个层次。中小...
关键词：教师负担 减负 教师需求 需求层次理论 教师发展 
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