教师需求

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基于螺旋式模式提升教师数字化应用素养——以新疆生产建设兵团中小学教师为例
《兵团教育学院学报》2025年第2期74-79,共6页巴特库吉利·巴里金 李芒 姚俊 
兵团教育科研2023年度课题“教师数字素养标准下新疆信息技术教师数字化应用维度培养路径研究”(BJJZ-2023-48)。
教师数字化应用纬度是《教师数字素养》标准的核心体现,但系统联结理论与实践从而培养教师数字化应用素养的探究尚未形成。经分析,缺乏有效的培养模式和其对应的实践进阶体系是其无法系统联结的根本原因。鉴于此,文章以“教师真实需要...
关键词：教师数字素养 数字化应用 教师需求 教师精准培养 培养模式 
高校地理师范生培养与中学地理教师需求适应性研究——以伊犁师范大学为例
《安徽教育科研》2025年第9期1-3,共3页张静 夏倩倩 李慧婷 
伊犁师范大学教育教学改革课题“高校师范生培养与中学地理教师需求适应性研究”的研究成果,课题立项号为YSYB2022113。
高校地理师范生作为中学地理教师队伍的后备力量,师范生培养质量与成长成才情况直接关系到我国基础教育教师队伍建设及教育教学水平,关注师范生培养对中学地理教学发展意义重大。本文运用问卷调查法从学科素养、教学技能和教学现状等方...
关键词：师范生 地理教师 适应性 
普惠性民办幼儿园教师培训支持策略研究——教师需求的观点
《吉林省教育学院学报》2025年第1期1-11,共11页黄雪 
福建幼儿师范高等专科学校校级科研课题“基于UTAUT模型的幼儿教师远程培训在线交互设计研究”(FY22CO6)。
明确普惠性民办幼儿园教师培训需求能够有效提升培训的针对性和有效性。采用问卷和访谈相结合的方式,对普惠性民办幼儿园教师的培训现状及需求进行调研分析,发现存在培训政策支持不到位,培训资源分配不均,培训的意识强,但对培训的理解...
关键词：普惠性学前教育 普惠性民办幼儿园教师 培训需求 教师培训支持 
中小学教师负担表征透视、形成机理及纾解路径被引量：1
《教师教育学报》2024年第6期101-109,共9页张雪凌 
陕西师范大学研究生领航人才培养项目“陕西省义务教育阶段教师培训需求调查研究”(LHRCCX23127),项目负责人:张雪凌。
中小学教师负担具有多重性和层次性,由表及里表征为浅表层面的身体负担、内隐层面的心理负担和本质层面的自我实现负担三级梯度。从需求层次理论视角深入剖析,将教师职业需求分为“物质需求”“人际需求”和“精神需求”三个层次。中小...
关键词：教师负担 减负 教师需求 需求层次理论 教师发展 
基于教师需求的高校人力资源管理激励机制研究
《南北桥》2024年第24期166-168,共3页向澄 
在我国高等院校,科学研究工作和教学工作都至关重要,而目前,广大基层教学的教师教学能力和综合素质也是影响高校教育效果的关键。目前,在高校人力资源管理工作中,相关部门需要全面提升高校教师的工作积极性和工作水平,保障高校教师能够...
关键词：教师需求 高校教师 人力资源管理 激励机制 
激活内驱力:构建基于教师真实发展需求的学校支持系统
《今日教育》2024年第12期38-40,共3页刘巧 王波 
重庆市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“基于教师发展需求的学校精准支持系统建构研究”(课题号:2019-07-642)阶段性研究成果。
在新时代教育改革的大背景下,教师的专业发展被视为提升教育质量和促进学生全面成长的重要基石。然而,传统的教师支持体系存在形式单一、针对性不足等问题,难以满足教师多样化的成长需求。本文基于理论与实践的深入探索,提出构建以教师...
关键词：重庆市沙坪坝区 内驱力 新时代教育 教师需求 成长需求 理论与实践 支持系统 策略建议 
高校教师发展中心现状及创新发展路径探析
《华声》2024年第21期0061-0063,共3页李伊 李亚琳 
河北省研究生教育教学改革研究项目(YJG2024102),北华航天工业学院硕士研究生教研项目(YJY-2023-08)
目前,我国高校教师发展中心机构整体实力较弱,大多数教师发展中心挂靠在职能部门之下,存在中心定位不清晰、服务功能单一以及专业性不强等问题。在我国高等教育高质量发展的背景下,教师发展中心应积极谋求独立发展,通过明确发展理念、...
关键词：教师发展中心 存在问题 创新发展路径 教师需求 
关于教师需求的事业单位人力资源管理激励机制的探讨
《中文科技期刊数据库（全文版）经济管理》2024年第10期0064-0067,共4页郭今兰 
对于事业单位人力资源管理工作的执行,在提高教育质量方面有着重要作用。通过实施有效的人力资源管理,能够促使教育机构高质量地招聘,选择综合能力及素养突出的教师人才。构建适宜的招聘流程、选拔人才标准要求,能够提升教师团队的整体...
关键词：教师需求 事业单位 人力资源管理 激励机制 
基于差异供给与国际比较的基础教育教师需求预测
《教育科学研究》2024年第10期36-44,共9页贺丽 邬志辉 
2018年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国农村教育发展基本类型与模型建构研究”(18JJD880001)的成果之一。
基于差异供给与国际比较思维,依据基础教育各学段发展特点,参考国际发达国家情况,利用人口统计数据与教育统计数据,对2023—2035年我国基础教育学龄人口进行预测,发现在此期间我国基础教育不同学段、不同地区的学龄人口具有不同的发展趋...
关键词：基础教育 差异供给 国际比较 教师需求 
面向2035的基础教育教师需求规模预测——基于BP神经网络模型被引量：1
《湖南师范大学教育科学学报》2024年第5期64-75,共12页高晓清 吴敏 
湖南省教科规划基地项目“研究生教育服务区域经济社会创新发展研究”[XJK23AJD045]。
基于2003—2021年基础教育教师规模及其影响因素的变动情况,采用BP神经网络模型对2023—2035年基础教育教师需求和师资盈缺情况进行预测,发现基础教育教师总体需求规模呈现不断缩小的趋势,其中学前教育和小学阶段教师需求持续下降,初中...
关键词：基础教育 教师需求 师资盈缺 BP神经网络模型 2035 
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