教学困惑

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对竖式除法教学中“等分除”与“包含除”的分析
《中小学数学(小学版)》2025年第3期7-9,共3页牛延凯 肖媛媛 
除法意义模型中涉及两类除法一一等分除和包含除。知道份数后,用除法求每份是多少是“等分除”;知道每份是多少,求总数中包含这样的几份时是“包含除”。在除法初步认识中,为减轻学生负担,教材中往往避免对这些概念严格界定和区分。然...
关键词：教学困惑 竖式 减轻学生负担 除法 初步认识 份数 包含 
科学用脑,做明智的教育者
《教育家》2025年第6期29-31,共3页范琪 
为什么反复讲过的内容学生总是记不住?究竟什么样的习题训练才能有效提升学习效果?学习并应用新的教育理论是否必然意味着要增加教师负担?……深耕脑科学与中小学教育30多年,北京师范大学教育学部教授曾琦记录了一线教师提出的各种教学...
关键词：教学困惑 一线教师 习题训练 中小学教育 脑科学 科学用脑 教师负担 教育者 
在困惑的解决中助推学生物理观念的正确构建
《物理通报》2025年第1期44-48,共5页徐向平 孙伟军 董耀 
以“平面镜成像”等内容的教学设计和教材分析为例,从改进实验、教材内容重组等角度提出构建物理观念的建议和参考.
关键词：物理观念 教学困惑 概念教学 
幼儿教师在教育中面临的主要困惑及解决策略
《求知导刊》2025年第3期146-148,共3页徐亚丽 
当前,部分幼儿教师在教育过程中常常感到困惑,包括幼儿个体之间存在差异、家园沟通不畅、教育理论与实践脱节等方面。为解决上述难题,提出了“实施分层教学模式,满足幼儿个性需求”“改进家园沟通机制,统一家园教育理念”“参加专业技...
关键词：教学困惑 分层教学 家园沟通 技能培训 
创新“送教下乡”教研形式 提升农村体育教师素养
《中国学校体育》2024年第11期82-82,共1页周新(整理) 刘昌亭(整理) 
一、送培下乡,更新农村薄弱学校体育教师教学理念每所乡镇中心学校成立联合体育教研组,把本乡镇辖区学校专、兼职体育教师集中起来,建立教研群。联合体育教研组定期邀请市、区县体育教研员、学科带头人、骨干教师、体育名师等进行专题培...
关键词：单元教学设计 中小学体育教师 学科带头人 教师专业素养 教学困惑 教科研 送教下乡 专题培训 
简析高中数学教学困惑及改进策略
《中学数学教学参考》2024年第33期77-78,共2页张婷 
以发展学生数学核心素养为核心,把握数学知识的本质、重视评价过程等是现阶段高中数学教学的重点。在“三新”背景下,如何把握课堂教学方法、用好教材、合理设计教学和教学评价方式,成了众多一线数学教师困惑的问题。为此,我们需要围绕...
关键词：教学困惑 策略研究 教学评价 
同一件事情的两个故事——谈“方程的认识”教学思考
《中小学数学（小学版）》2024年第9期3-4,共2页朱雪莲 
教过方程内容的教师都有这样的体会,小朋友不喜欢用方程解决问题或者根本不会用方程,甚至不知道该解设什么为未知数x,列出的方程经常出现如48-24=x、(56-12)÷4=x之类的形式。如何解决教学困惑呢?我从网络上认真学习了初中数学专家的关...
关键词：初中数学 教学困惑 教学困难 教学见解 教学建议 教学思考 方程 未知数 
磨课是一线教师不可或缺的“蝶变之旅”
《江西教育》2024年第34期4-4,共1页贾宪章 
磨课是执教教师与教研团队一起对课例进行精心打磨的过程,是一个凝聚团队智慧,将课堂教学推向高效的教研过程。磨课活动要立足一线课堂教学实际,紧盯教学困惑,凝聚一线教师智慧,为一线教师的自主成长提供“蝶变途径”。紧扣研讨话题,紧...
关键词：一线教师 教学示范 课堂教学实际 教学困惑 教研团队 磨课 团队负责人 课例 
高中物理教材一致性偏差的教学困惑及重构策略
《教学与管理》2024年第25期46-49,共4页晏廷飞 
广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升项目“基于提升物理学科育人价值的学生说题活动研究”(2022YQJK558)的研究成果。
梳理高中物理教材中常见的一致性偏差导致的矛盾,并在此基础上分析可能导致的教学困惑:教师教学设计依据混乱,教材前后矛盾导致学生认知混乱,教材权威性消减导致教学设计时对教材依赖降低。继而针对教材不一致性偏差导致的教学困惑提出...
关键词：高中物理教材 教材一致性偏差 教学困惑 教学重构 
围绕核心素养研究高中语文关键问题——评《基于核心素养的高中语文教学关键问题解析》
《语文建设》2024年第13期I0003-I0003,共1页权剑飞 
新课改背景下,高中语文教学要实现育人目标,应当结合高中学生语文学习的特点和需求,基于核心素养发展的要求,打造高质高效的创新课堂。在高中语文教学中,教师抓关键问题,集中破解高中生语文学习中的困惑,可以提高语文教学水平,发展学生...
关键词：高中语文教学 核心素养 高等教育出版社 教学路径 创新课堂 高效教学 教学困惑 拓展思维 
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