科学用脑,做明智的教育者  

作　　者：范琪 

机构地区：[1]不详

出　　处：《教育家》2025年第6期29-31,共3页Educator

摘　　要：为什么反复讲过的内容学生总是记不住?究竟什么样的习题训练才能有效提升学习效果?学习并应用新的教育理论是否必然意味着要增加教师负担?……深耕脑科学与中小学教育30多年,北京师范大学教育学部教授曾琦记录了一线教师提出的各种教学困惑。

关 键 词：教学困惑 一线教师 习题训练 中小学教育 脑科学 科学用脑 教师负担 教育者 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]