如何降低课后服务给教师带来的负担——基于全国7个省(自治区、直辖市)28个城市的调查数据分析  

作　　者：尹玉辉[1] 王玉国[1] 

机构地区：[1]中国教育科学研究院,北京100086

出　　处：《中小学管理》2025年第2期48-51,共4页

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2020年度优先关注项目“北京市专任教师从业状况与生活状况调查研究”(项目编号:AFEA2020020)的研究成果。

摘　　要：当前,课后服务进入“全面覆盖、保证时间、提高质量、强化保障”的普及阶段。基于对全国7个省(自治区、直辖市)28个城市的调查发现,课后服务对教师教学产生“挤出效应”,显著降低教师工作和生活质量。为有效降低课后服务给教师带来的负担,激发教师参与课后服务的积极性,各地要引入社会力量,扩充师资来源;深化学校教师管理改革,增强教师工作弹性;厘清教师工作边界,降低教师非教育教学负担;落实补贴政策,合理补偿教师课后服务劳动付出。

关 键 词：课后服务 教师负担 挤出效应 弹性工作制 非教育教学任务 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]