主观能动性

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小学语文高效教学的“根”
《科学之友》2025年第4期118-119,共2页王垚 
在新时期教育改革的背景下,高效语文课堂是当前语文教学的目标,也是教师需要解决的主要课题之一。小学语文高效教学的“根”是学生,只有坚持学生的学习主体地位,发挥学生主观能动性,小学语文课堂才是“活”的课堂,才能有效提升课堂教学...
关键词：高效教学 小学语文 学生主体 主观能动性 
跨学科学习中情境创设的策略——以《月是故乡明》教学为例
《小学语文教学》2025年第8期63-64,共2页叶竹富 
跨学科情境教学,是融合其他学科内容,采用个性化的主题情境帮助学生沉浸式学习的教学模式。此模式的核心在于“寓教于乐”,以兴趣为纽带,课堂的主导者由教师转向学生,调动学生学习的主观能动性。笔者以五年级下册《月是故乡明》一课为例...
关键词：跨学科学习 情境创设 情境教学 五年级 教学模式 寓教于乐 主观能动性 学科内容 
高中数学在新课程改革政策下的实施效果与改进策略
《师道(教研)》2025年第3期128-128,共1页刘骏 
高中数学作为基础教育的重要组成部分,对高中生数学核心素养的培养具备重要的作用。但事实上,在传统的教学模式下,教师更多侧重于知识的传授与解题技巧的训练,忽视了学生主观能动性的发挥与自主学习兴趣的激发,导致教学效率与学习效果...
关键词：高中数学 新课程改革 教学模式 学生主观能动性 自主学习兴趣 教学效率 学习效果 数学核心素养 
《哪哪吒吒》系列电影的军事哲学意味
《政工学刊》2025年第3期83-83,共1页苏琳富 
当前,《哪吒之魔童闹海》在国内外持续热播,彰显了中华优秀传统文化的强大生命力,展现了中国故事的独特魅力和文化自信。他山之石,可以攻玉。《哪吒》系列电影的成功,也为抓好部队转型发展提供了借鉴,对军事哲学带来些许启示。启示一:...
关键词：中华优秀传统文化 系列电影 文化自信 哪吒 装备优势 哲学意味 打破常规 发挥主观能动性 
区域教育如何用好人工智能
《教育家》2025年第10期1-1,共1页顾小清 
Deep Seek的面世,标志着中国在人工智能领域的突破性进展,极大地推动了人工智能在各个行业的应用普及,也被迅速应用于教育场域。在几乎没有任何技术门槛即可使用人工智能强大功能的今天,学校和教师用与不用、如何使用人工智能,将会对教...
关键词：人工智能 教书育人 教育场域 人的主观能动性 数字鸿沟 应用普及 投入不足 智能化时代 
塑造学生积极人格的阅读教学
《小学阅读指南(低年级版)》2025年第3期61-63,共3页吴乐越月 
积极人格这一内在品质涵盖了乐观、专注、毅力、诚实、勇气、真诚及勤奋等多个方面,它能够显著提升学生的主观能动性。它包含的这些特质不断滋养着学生的心灵,磨炼他们的意志与精神,使他们在面对挑战时展现出坚韧不拔的毅力,并激发其创...
关键词：积极人格 成长与发展 阅读教学 创新意识 内在品质 主观能动性 塑造学生 坚韧不拔 
倾心倾力留人才 打造栖身好生态
《政工学刊》2025年第3期25-27,共3页许利剑 夏恩艳 
“鱼无定止,渊深则归;鸟无定栖,林茂则赴。”人才是具有主观能动性的,能根据自身对于环境的认知评判来考虑个人的进退走留,会“用脚投票”想方设法脱离不适宜的环境,奔赴相对适宜的环境。面对当前强军事业对于人才的迫切需求,军队要想...
关键词：无定 近悦远来 用脚投票 主观能动性 迫切需求 倾心 生态 积极主动 
基于高校辅导员职能泛化探讨学生管理模式的转型:从强制监督向自发管理转变
《当代教研论丛》2025年第3期92-95,共4页陈庆龙 张云姿 林红先 陈璇 
陕西高校学生工作研究课题:省属普通高校专职辅导员职业发展体系路径研究——以西安石油大学学工队伍为例;西安石油大学学生工作研究课题:高校班级管理制度创新性验证——基于信息时代下的“百夫长”责任制。
在推进大思政格局下的“三全育人”教育改革中,面对日益繁重的学生管理工作,高校辅导员工作职能泛化情况严重。如何打破这一困境,是高校落实“三全育人”的重要探索。文章提出通过加强思想政治教育和价值观引导,实施点对点负责制,以及...
关键词：“三全育人” 高校辅导员 职能泛化 学生管理模式 主观能动性 
“先缓缓、再看看”要不得
《政工学刊》2025年第2期80-80,共1页吴峰 张怡 
“先缓缓,看上级如何部署”,“再等等,看兄弟单位怎么做”……现实当中,确有少数干部主观能动性不强,面对备战打仗的新情况,遇到部队建设的新问题,碰到官兵关切的新困难,坐等“指示”、习惯“从众”,盼着“上头”下文件、出政策,等着其...
关键词：集体决策 主观能动性 从众 文件 
“双减”政策背景下初中物理作业的优化策略
《教育》2025年第4期67-69,共3页朱星楠 
“双减”政策的颁布,对初中物理教学提出了更高的要求,需要教师在教学中充分发掘教材中的教育资源,发挥出学生学习的主观能动性,采取有效措施帮助学生减轻学习压力。作为物理教学重要环节的作业设计也需要及时进行调整,让学生在完成作...
关键词：双减政策 初中物理教学 物理作业设计 物理学科核心素养 作业多样化 教育资源 主观能动性 学习乐趣 
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