“双减”政策背景下初中物理作业的优化策略  

作　　者：朱星楠 

机构地区：[1]江苏省扬州市江都区第二中学

出　　处：《教育》2025年第4期67-69,共3页Education

摘　　要：“双减”政策的颁布,对初中物理教学提出了更高的要求,需要教师在教学中充分发掘教材中的教育资源,发挥出学生学习的主观能动性,采取有效措施帮助学生减轻学习压力。作为物理教学重要环节的作业设计也需要及时进行调整,让学生在完成作业的过程中体会到学习的乐趣。本文首先分析了“双减”政策背景下初中物理作业设计中存在的问题,然后提出了优化策略,希望能够促进学生物理学科核心素养的提升。一、设计多样化作业,提高学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,对于物理学习也是如此,如果学生对学习没有兴趣,那么就很难把所学知识学好。在“双减”政策背景下,初中物理作业的设计需要更多地考虑到学生的学习兴趣和学习习惯。

关 键 词：双减政策 初中物理教学 物理作业设计 物理学科核心素养 作业多样化 教育资源 主观能动性 学习乐趣 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]