集体备课

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深度学习视角下物理教师集体备课由共性追求走向个性实现的探索
《中学物理》2025年第8期30-32,共3页吴标清 
集体备课是当下最常见的校本教研形式,其具有效率高、共识度高的特点,但任务分工民主集中式的集体备课容易引起教研短视.因此教师需要在集体备课中经历深度学习,内化同伴的观点形成独到见解和个性化的课堂实施.以深度学习相关理论为依据...
关键词：物理教师 集体备课 个性化 实施策略 
落实“三层备课”,助力教师专业化发展
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第4期26-26,共1页董红峰 
著名作家萧伯纳说:“你有一个苹果,我有一个苹果,互相交换,各自得到一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,互相交换,各自得到两种思想。”一个教师的成长、成熟,与集体的培养是分不开的。仅靠个人的力量,教师的专业化发展很难走远、走快...
关键词：教师专业化发展 集体备课 教研形式 萧伯纳 教师的专业化发展 助力 教师的成长 武陟县 
凝心悟两会精神 聚智拓思政新篇 2025年甘肃省普通高中思想政治课集体备课活动成功举办
《中学教育科研》2025年第2期F0002-F0002,共1页
4月15日,甘肃省大中小学思政课一体化建设指导委员会普通高中“思想政治”分教学指导委员会主办的2025年甘肃省普通高中思想政治课集体备课活动成功举办。本次活动由中共甘肃省委教育工作委员会全程指导,普通高中“思想政治”分教学指...
关键词：思想政治课 大中小学思政课一体化建设指导委员会 集体备课活动 
建好乡村首席教师工作室,当好教师专业发展引路人
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第3期16-17,共2页程千芬 
河南省程千芬乡村首席教师工作室在上级领导的关怀和支持下,以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同成长”为宗旨,以教育科研为先导,以课堂教学为主阵地,以课题研究为抓手,通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发、课...
关键词：教师专业发展 河南省教育厅 教师工作室 集体备课 同伴互助 专业引领 共同成长 首席教师 
从“调研”到“总结”建立教研组研究闭环
《湖北教育》2025年第9期93-93,共1页杨艳 
专业成长,说到底其实是教师个体发展,要激发起老师们的成长动力,就要先了解他们的需求。开学初,我便给老师们发了一张需求问卷调研单,同时进行面对面交心的交流,并以此开启了教研之路。落实常规教研。我决定就抓一件事:集体备课。真正...
关键词：集体备课 教师个体 问卷调研 老师 全体参与 组内成员 常规教研 成长动力 
从流程到过程:生长型小学语文集体备课实践
《江苏教育研究》2025年第3期94-98,共5页冯霞 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“小学跨学科焦点阅读学习设计与实施研究”(D/2021/02/188)的阶段性研究成果。
传统的“流程式”集体备课存在新手思维局限、课本观念束缚、过程模糊、分工协作失衡、重教轻研等问题,凸显集体备课在理念与实践层面的偏差。生长型的“过程式”集体备课,构建从新手到能手、以生为本、过程精准、重视协作、强调教研的...
关键词：集体备课 教师专业发展 小学语文 
构建生态文化,实现师生与学校共成长
《留学》2025年第6期73-73,共1页王梅丽 崔树喜 
教育,作为塑造未来、启迪智慧的神圣事业,其生态环境的构建至关重要。我们不仅要关注学生的学业成就,更需要思考教育的本质和目的,构建和谐、多元、富有活力的教育生态文化,促进师生全面发展和学校持续进步。转变教师评价标准,构建生态...
关键词：集体备课 教育的本质 教研共同体 启迪智慧 主体地位 尊重教师 生态环境 学业成就 
集体备课研训六步骤:校艺术教研团队成长的保障
《中小学音乐教育》2025年第2期19-21,共3页田连森 
艺术教师由于学科特点,往往呈现关注个体、淡漠集体的现象,导致艺术教研团队各成员在教学中单打独斗。为了发挥集体智慧,共同攻克难关,实现智慧和资源共享,建设优质团队。结合我校实际,经过艺术组全体教师数年努力,克服弊端,积极探索,...
关键词：集体备课研训 艺术教师 专业素养 六步骤 
大单元理念下高中语文集体备课模式研究——以《乡土中国》整本书阅读为例
《福建教育学院学报》2025年第2期35-37,41,共4页卢建斌 刘婧雯 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“新课程大单元理念下的集体备课模式研究”(课题编号:FJJKZX23-456)。
探讨了在新课程大单元理念指导下,集体备课模式所面临的误区及有效实施策略。揭示了集体备课过程中存在的形式化、拼凑化、一言堂和模式化等问题,并强调了集体备课在新课程大单元理念中的核心地位。以程溪中学高中语文组《乡土中国》整...
关键词：新课程 集体备课 大单元教学 备课实施 
5G视域下集团化教研活动策略探究
《教育家》2025年第4期69-69,共1页欧哲尔 
海南省中小学“5G+同步/专递课堂”专项课题“5G视域下的小学集团化办学教研策略研究”(课题编号:QJH20240105)的阶段性研究成果。
借助5G技术,学校之间能够无缝连接,构建起一个知识与信息自由流动的网络平台,使得优质的教学资源得以广泛传播,让每一个孩子都能享受到平等且优质的教育。智慧教育平台在教研活动中的应用构建5G智慧教研平台。国家中小学智慧教育平台(...
关键词：教研活动 集体备课 学科教师 教研共同体 教学资源 策略探究 教师研修 网络平台 
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