教研形式

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落实“三层备课”,助力教师专业化发展
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第4期26-26,共1页董红峰 
著名作家萧伯纳说:“你有一个苹果,我有一个苹果,互相交换,各自得到一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,互相交换,各自得到两种思想。”一个教师的成长、成熟,与集体的培养是分不开的。仅靠个人的力量,教师的专业化发展很难走远、走快...
关键词：教师专业化发展 集体备课 教研形式 萧伯纳 教师的专业化发展 助力 教师的成长 武陟县 
四步走,让游戏观摩更有意义
《年轻人（D版）（幼师园地）》2024年第12期10-12,共3页邵爱红 
“看来看去,也没什么特别的啊!”“我都不知道看什么,感觉什么都可以看,又感觉什么都看不明白。”“园长让我们好好学,那就拍几张照片回去分享。”……近年来,随着幼儿游戏日益受到关注和重视,游戏观摩作为一种教研形式,经常出现在园所...
关键词：幼儿游戏 教研形式 观摩 园长 四步走 深层认知 跨地区 感觉 
创新“送教下乡”教研形式 提升农村体育教师素养
《中国学校体育》2024年第11期82-82,共1页周新(整理) 刘昌亭(整理) 
一、送培下乡,更新农村薄弱学校体育教师教学理念每所乡镇中心学校成立联合体育教研组,把本乡镇辖区学校专、兼职体育教师集中起来,建立教研群。联合体育教研组定期邀请市、区县体育教研员、学科带头人、骨干教师、体育名师等进行专题培...
关键词：单元教学设计 中小学体育教师 学科带头人 教师专业素养 教学困惑 教科研 送教下乡 专题培训 
约课:全员卷入式教研的区域推进路径
《中国学校体育》2024年第10期53-55,共3页胡伟 张斌 
2024年丽水市教育科学研究(重点类)课题“约课:促进体育教师全员专业成长的区域教研模式”(课题编号:2024SD060)阶段性成果。
当前教研所面临的困境有教研活动以单向输出为主,互动性差;教研反馈跟进不足,效果不佳;教师学习主动性差,自我要求低等。同时,参与教研的人数与效果受时间、空间、地理位置等诸多影响。丽水市直学校体育教师积极探索新时代背景下的教研...
关键词：学校体育教师 教研形式 教研活动 区域教研 推进路径 体育教师专业发展 卷入式 学习主动性 
小学数学教研活动有效开展的策略探究
《故事家（下）》2024年第10期124-126,共3页丁真桑登 
小学数学教研活动是推动教学改革、提升教学质量、促进教师专业发展的关键途径。有效的教研活动能够凝聚教师智慧,精准剖析教学问题,探索创新教学方法,为小学数学课堂注入活力。然而,当前部分教研活动陷入形式主义、实效性欠佳的困境,...
关键词：教研活动 小学数学 教师专业发展 提升教学质量 创新教学方法 教师智慧 教研形式 策略探究 
丰富教研形式 提升教育质量
《宁夏教育》2024年第9期52-53,共2页安维娟 
宁夏教育科学规划“基础教育质量提升行动”专项课题“区域联动教研助推教师队伍高质量发展实践研究”阶段性研究成果。课题编号:NXJKG22030。
做好教研工作是提升教育质量的有效途径之一。学校以校本教研为支点,丰富教研形式,探索“区域联动+智慧共享”教研新模式,促进教师开展卓有成效的课堂教学实践探索,实现在教育理念、教育资源、教育成果等方面互通共享,从而促进区域学校...
关键词：联动教研 协同教研 实践探索 教育质量 
构建城乡教研共同体的思考与实践
《四川教育》2024年第19期67-68,共2页王强 冉茂清 易秋吉 邱钟 
中共中央、国务院发布的《关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见》中提出,要提高农村教育质量,继续改善乡镇寄宿制学校办学条件,推进县域内义务教育学校校长教师交流轮岗,支持建设城乡学校教研共同体。通过对雅安市雨城区的调...
关键词：教研共同体 学校布局 教育资源分布 城乡教育 城乡学校 教研形式 乡村振兴 思考与实践 
谈幼儿园教研管理新策
《动漫界（幼教365）》2024年第28期142-143,共2页常芮侨 
众所周知,幼儿园教研管理是提升幼儿园教育质量的重要一环。不过,随着当前幼儿园数量激增、入学人口下降,很多幼儿园将重心放在了招生和经营利润上,对教研管理工作不够重视,导致一些教研方面的问题频出,如教研内容缺乏针对性、教研形式...
关键词：教研管理 幼儿园教研 提升教学质量 幼儿园教育质量 教研形式 不断提升 更新教学方法 幼儿园数量 
数字化赋能教研形态发展的历程与趋势——专访华南师范大学教授胡小勇
《中小学信息技术教育》2024年第6期5-7,共3页冯艳艳 赵东东 胡小勇 
本刊编辑:您的团队多年来一直对技术赋能教研进行研究。从教育信息化发展的历程来看,技术对教研形式和内容的变革分哪些阶段呢?胡小勇:在教育信息化发展的二十多年里,从起步阶段,到深度应用和初步融合阶段,再到由应用驱动的生态创新阶段...
关键词：教育信息化 华南师范大学 教研形式 胡小勇 应用驱动 生态创新 数字化 深度应用 
优化园本教研 助推教师成长
《动漫界（幼教365）》2024年第16期92-93,共2页吴运勇 
行走在研究的路上,将“教”与“研”完美地融合,通过实施园本化教研活动,引领教师探寻完美的育人之路。在亦教亦研循环往复的过程中,逐渐改变教师的教育行为,力求让每一次活动达到完美。在园本教研中,我园注重引领教师团队带着这样的教...
关键词：园本教研 教师成长 教研活动 教育情怀 园本化 生成点 教研形式 凝心聚力 
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