体育教师专业发展

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数字技术赋能体育教师专业发展的价值意蕴、现实困囿与纾解之路
《辽宁体育科技》2025年第1期110-114,140,共6页黎新 邱继旺 
株洲市教育科学“十四五”规划2023年度课题(项目编号:ZJGH23-310)。
采用文献资料法和逻辑分析法,探讨数字技术赋能体育教师专业发展的价值意蕴、现实困囿与纾解之路。价值意蕴包括塑造体育教师教学方式的崭新样态,丰富体育教师综合育人的呈现形式,满足体育教师专业发展的自我需求;现实困囿体现在体育教...
关键词：数字技术 体育教师 专业发展 体育教学 
核心素养导向下体育与健康课堂“教-学-评”一致性的内涵厘定、现实价值与实践理路
《沈阳体育学院学报》2024年第6期44-51,共8页薛昭铭 高升 
国家社会科学基金一般项目(21BTY056);2022年高校学科(专业)拔尖人才学术资助项目(gxbjZD2022008);安徽省研究生学术创新项目(2023xscx036)。
实现课堂“教-学-评”一致性是深化体育与健康课程教学改革的关键路径,能够为培育学生体育与健康核心素养、提升课堂教学的有效性提供强有力的教学保障,也有利于促进基层体育教师的专业自主发展。研究认为:体育与健康课堂“教-学-评”...
关键词：体育与健康核心素养 体育与健康课程 “教-学-评”一致性 体育教师专业发展 教学改革 
分层架构 多维联动:名师工作室助推体育教师专业发展的实践路径
《体育教学》2024年第11期81-83,共3页胡献钊 孟宪明 
文章探讨了名师工作室通过分层架构与多维联动促进体育教师的专业发展实践路径。通过为不同层级的教师设定具体的发展目标和任务,工作室构建了一个个性化与协同发展并重的环境。文章描述了阅读、实践、研究和应用四个维度的联动方法,并...
关键词：名师工作室 教师专业发展 分层架构 多维联动 
约课:全员卷入式教研的区域推进路径
《中国学校体育》2024年第10期53-55,共3页胡伟 张斌 
2024年丽水市教育科学研究(重点类)课题“约课:促进体育教师全员专业成长的区域教研模式”(课题编号:2024SD060)阶段性成果。
当前教研所面临的困境有教研活动以单向输出为主,互动性差;教研反馈跟进不足,效果不佳;教师学习主动性差,自我要求低等。同时,参与教研的人数与效果受时间、空间、地理位置等诸多影响。丽水市直学校体育教师积极探索新时代背景下的教研...
关键词：学校体育教师 教研形式 教研活动 区域教研 推进路径 体育教师专业发展 卷入式 学习主动性 
我国教师专业发展评价的研究综述——兼论对体育教师专业发展评价研究的启示
《体育科技》2024年第5期116-118,共3页关朝阳 刘洋 王莉 
河南省教育科学规划2022年度一般课题(2022YB0066);河南省软科学研究计划(232400410238)。
为促进我国体育教师专业化发展,建设高质量教师队伍,对近20年与教师专业发展评价相关的259篇文献进行综述。将我国教师专业发展评价的视角、主体、方法、结果、体系等问题进行回顾与总结,发现我国教师专业发展评价虽已开展了一些有价值...
关键词：教师专业发展评价 体育教师 教师专业发展 
人工智能助力体育教师专业发展:价值定位、现实制约与路径优化
《运动精品》2024年第10期35-39,共5页郑英超 靳小雨 
人工智能技术的迅猛发展正在深刻改变全球教育领域,推动教育数字化转型。通过文献资料法与德尔菲法等方法分析人工智能在体育的应用中所面临的诸多挑战。通过探讨人工智能助力体育教师专业发展的价值定位、现实制约与路径优化,强调在国...
关键词：人工智能 科技 体育课堂 体育教师 
教育神经科学视域下体育教师专业发展的现实挑战、应对策略与实现路径
《教育进展》2024年第9期1222-1231,共10页朱丽娜 
本文分析了新课程标准对体育教师能力的新要求,包括跨学科整合能力、教学创新能力、科学评价能力和知识更新能力。同时,指出了体育教师专业发展面临的挑战,如知识结构更新不足、教学方法创新不够和科学评价能力不足。从教育神经科学视角...
关键词：教育神经科学 体育教师 专业发展 新课程标准 
新时代北京市中小学体育教师专业发展的五维分析
《体育教学》2024年第9期34-37,共4页张庆新 潘建芬 舒瑶 姜宇航 
北京教育学院重点关注课题“基于单元研究的中小学体育教师实训模式构建与应用”(ZDGZ2024-05)的成果之一。
随着新时代体育相关政策文件的颁布与新时代学校体育综合改革的推进,北京市更需要一支能够适应变革、面向未来、持续赋能的中小学体育教师队伍。本文面向北京市11735名中小学体育教师,主要从体育教师和学校两个视角,以及职业认知和认同...
关键词：新时代 北京市 中小学体育教师 专业发展 五维分析 
体育教师专业发展与素质提升路径探索
《冰雪体育创新研究》2024年第17期136-138,共3页张亚兰 
新课程改革背景下,体育教育的重要性日益凸显。体育教师作为体育教育的关键角色,其专业发展与素质提升对于提高教学质量、促进学生身心健康具有至关重要的作用。新形势下,深入探索体育教师专业发展与素质提升的路径具有迫切性和重要性...
关键词：体育教师 专业发展 素质提升 
适应性专长视角下乡村体育教师专业发展的内在逻辑与路径重构
《体育学刊》2024年第4期135-142,共8页王德政 岑艺璇 
国家社会科学基金项目(BLA180220)。
基于适应性专长理论视角对乡村体育教师专业发展的内在逻辑进行分析,据此提出专业发展路径。研究认为,乡村体育教师应基于巩固程序性知识、理解概念性知识、学习迁移和发展元认知4个维度提升自身适应性专长水平,同时增强岗位吸引力、优...
关键词：学校体育 适应性专长 乡村体育教师 教师专业发展 高质量发展 
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