新时代北京市中小学体育教师专业发展的五维分析  

作　　者：张庆新 潘建芬[1] 舒瑶 姜宇航 

机构地区：[1]北京教育学院,100009

出　　处：《体育教学》2024年第9期34-37,共4页Teaching of Physical Education

基　　金：北京教育学院重点关注课题“基于单元研究的中小学体育教师实训模式构建与应用”(ZDGZ2024-05)的成果之一。

摘　　要：随着新时代体育相关政策文件的颁布与新时代学校体育综合改革的推进,北京市更需要一支能够适应变革、面向未来、持续赋能的中小学体育教师队伍。本文面向北京市11735名中小学体育教师,主要从体育教师和学校两个视角,以及职业认知和认同、专业发展满意度、促进专业发展的关键要素、职后继续教育现状和诉求、专业发展规划五个维度进行专业发展现状分析,并提出加强组织高质量的研训活动和教学比赛,加强对体育教师的专业化与针对性培训,加强校际间、区域间、省市间的联动活动三条专业发展策略。

关 键 词：新时代 北京市 中小学体育教师 专业发展 五维分析 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]