教师专业发展评价

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相关机构：华东师范大学福建教育学院山东省教育科学研究所合肥师范学院更多>>
相关期刊：《中国职业技术教育》《延安职业技术学院学报》《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》《科学咨询》更多>>
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我国教师专业发展评价的研究综述——兼论对体育教师专业发展评价研究的启示
《体育科技》2024年第5期116-118,共3页关朝阳 刘洋 王莉 
河南省教育科学规划2022年度一般课题(2022YB0066);河南省软科学研究计划(232400410238)。
为促进我国体育教师专业化发展,建设高质量教师队伍,对近20年与教师专业发展评价相关的259篇文献进行综述。将我国教师专业发展评价的视角、主体、方法、结果、体系等问题进行回顾与总结,发现我国教师专业发展评价虽已开展了一些有价值...
关键词：教师专业发展评价 体育教师 教师专业发展 
以评促教,优化教师专业发展路径被引量：1
《教育家》2024年第31期32-33,共2页陈绪强 牛涛 
当前,我国正处于教育评价改革的关键时期,教育教学的智能评价是保障与提升教师教学质量的必由之路,也是教师评价变革的核心问题。新泰市实验中学作为县域内初中段龙头学校,始终牢记立德树人根本任务,始终围绕“建融和学校,办幸福教育”...
关键词：教师教学质量 教师评价 立德树人 教育评价改革 以评促教 教师专业发展评价 教师专业发展路径 智能评价 
基于大数据的中小学教师专业发展评价平台研究——以东莞市松山湖北区学校教师专业发展平台为例被引量：1
《教育信息技术》2022年第6期25-27,共3页陈莹 
利用大数据科学精准全面评价中小学教师教学状况,已成为推动教师专业发展的关键路径。文章阐述东莞市松山湖北区学校融合发展性评价理念,基于教师层级发展管理制度,研究教师专业发展的范畴与需要,构建教师专业发展评价体系及模式,自主...
关键词：大数据 教师专业发展 专业发展平台 发展性评价 
小学教师专业发展评价机制构建路径——基于赋权增能的视角被引量：1
《教师教育论坛》2022年第2期21-24,共4页余丹琼 
小学教师专业发展评价是指依据现代教育评价理念和标准对小学教师专业发展状况进行科学合理的分析、判断,并及时给予反馈,以此激励和促进小学教师提高专业素养。目前,小学教师专业发展评价存在客体移位、主体悬空、标准固化、组织失能...
关键词：教师专业发展评价 赋权增能 小学教师专业发展 评价机制 
形构中国特色中小学教师专业发展评价:成果考察与提升建议被引量：1
《当代教师教育》2021年第3期49-55,共7页周仕德 刘懿 
广东省哲学社会科学规划项目(GD19CJY20);岭南师院创建国家教师教育创新实验区教育教学研究重点课题(LSCX202008)。
改革教师评价,推进践行教书育人使命是新时代国家深化教育评价改革新要求,系统梳理我国中小学教师专业发展评价研究有其重要意义。运用内容分析法,以21世纪以来至2020年中国知网(CNKI)收录论文成果作为考察样本,呈现了我国中小学教师专...
关键词：中小学教师专业发展评价 基础教育评价 教师队伍 
城市中小学教师专业发展评价初探--兼谈对农村中小学教师专业发展评价的启示被引量：1
《科学咨询》2021年第24期26-27,共2页许梦 
评价教师的专业发展能提高学校的教学水平,完善的评价机制能为教师提供专业发展的条件。城市教育教学领域发展得比较快,其教师评价机制对农村有着很强的借鉴作用。本文分析了城市中小学教师专业发展评价的内容、农村中小学教师专业发展...
关键词：中小学教师 专业发展评价 启示 
中学教师专业发展评价机制的探索和实践——以成都石室中学为例
《教育科学论坛》2021年第7期68-70,共3页蒋宇瑛 张燕明 谢玉晓 
为了建设高水平的教师队伍,促进学校教育质量的提高及顺应快速发展变化的时代对于人才的需要和对教育的期待,广大中学对教师专业发展日益重视。成都石室中学为了促进教师专业发展,在评价机制方面做了许多探索和实践。文章从评价机制的...
关键词：教师专业发展评价 评价机制 探索和实践 
基于大数据的教师专业发展评价被引量：5
《江西教育》2020年第27期9-9,共1页崔世峰 
教师专业发展是教师队伍质量提升的必由之路,教师专业发展评价是促进教师专业发展、提高教育教学质量的重要措施。大数据技术能够从教师专业发展中发现隐藏的、有价值的信息,反映教师专业发展中的问题,为更好地促进教师专业发展提供科...
关键词：教师专业发展 大数据 质量提升 教师队伍 存在的不足 发展中的问题 提高教育教学质量 评价的内容 
基于学校本位的教师专业发展评价指标体系的建构与应用被引量：2
《中国成人教育》2020年第2期84-88,共5页康米 翟月 
2019年陕西省教育厅专项科学研究计划项目“高校在线教育质量保障体系研究”(项目编号:19JK0204);2018年陕西学前师范学院科研基金项目“师范院校学生评价对教学改进作用的有效性研究”(项目编号:2018YBRS53).
没有高品质的教师,任何学校教学改革都难以成功。高品质教师专业发展评价指标体系的建构,可以协助教师提升教学品质,以促进教师专业成长。通过对教师专业发展标准等政策文本的解读,从教师专业理念、专业知识、专业技能3个一级指标、8个...
关键词：教师专业发展 评价指标 层次分析 模糊评价 
高师院校教师专业发展评价指标体系的构建
《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》2019年第10S期117-119,共3页成欣欣 
内蒙古自治区教育科学研究”十三五”规划课题“转型背景下内蒙古师范类高等院校教师专业发展评价指标体系的建构研究”（项目编号：NGJGH2017017）;内蒙古师范大学第一批民族教育研究课题“转型背景下内蒙古自治区师范类高校民族教师专业发展评价指标体系的建构研究”（项目编号:mky201747）
高师院校是培养高素质教师的地方,师范生们要想获得专业的教导和培训就需要有专业水平过硬的教师来进行教学,所以,教师的专业水平对于高师院校的发展来说非常重要,高师院校应该关注教师的专业发展,构建科学的评价指标体系,以此来督促教...
关键词：高师院校 教师专业发展 评价指标体系 
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