中学教师专业发展评价机制的探索和实践——以成都石室中学为例  

作　　者：蒋宇瑛 张燕明 谢玉晓 

机构地区：[1]成都石室中学,成都610041

出　　处：《教育科学论坛》2021年第7期68-70,共3页Education Science Forum

摘　　要：为了建设高水平的教师队伍,促进学校教育质量的提高及顺应快速发展变化的时代对于人才的需要和对教育的期待,广大中学对教师专业发展日益重视。成都石室中学为了促进教师专业发展,在评价机制方面做了许多探索和实践。文章从评价机制的某些要素出发分析了当前中学教师发展评价中存在的一些问题,并阐述了学校在不断完善教师专业发展评价机制上的探索和实践。

关 键 词：教师专业发展评价 评价机制 探索和实践 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]