刘懿

作品数：13被引量：23H指数：2
导出分析报告
供职机构：浙江外国语学院更多>>
发文主题：阅读教学教研员基础教育知识体系英语阅读教学更多>>
发文领域：文化科学语言文字更多>>
发文期刊：《当代教师教育》《中国电化教育》《基础外语教育》《教育学文摘》更多>>
所获基金：浙江省教育科学规划课题国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金广东省哲学社会科学规划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
图式理论视域下融合本土文化的阅读教学课例探究被引量：1
《基础外语教育》2024年第1期27-33,108,共8页陈旦 刘懿 
本文以《英语》(人教版)八年级上册Unit 8的阅读教学为案例,以感恩节话题为主线,以图式理论为指导,分析篇章结构与知识,融合台州临海本土文化,拓展教学内容,引导学生探究中西方文化差异,评析文化现象中隐含的文化价值,促使学生了解、认...
关键词：图式理论 本土文化 阅读教学 
内外双修:指向学生跨文化沟通能力的语篇教学
《教学月刊（小学版）（综合）》2023年第11期18-20,30,共4页沈秀华 陈贤德 刘懿 
“发展跨文化沟通与交流的能力”和“加深对中华文化的理解和认同”是义务教育英语课程的重要目标之一。在小学阶段的英语教学中,“跨文化沟通与交流的意识和能力”的培养,需要教师基于课程及教材内容,有机拓展关于中外文化的课程资源...
关键词：跨文化沟通 小学英语 多元文化 语篇教学 
高中英语教师跨文化教学能力框架构建
《基础教育外语教学研究》2023年第11期43-48,共6页孙淑女 刘懿 
浙江省教育科学规划研究课题“高中英语教师跨文化能力现状与培养研究一一以浙江省为例”(项目编号:2019SCG344);浙江省教育技术研究规划课题“基于翻转课堂模式的跨文化能力培养研究”(项目编号:JB037);浙江外国语学院教学改革项目“基于PBL的外语院校本科生全球素养培养研究一一以《跨文化交际》课程为例”(项目编号:80500272020)的研究成果。
新时代的外语教学已经从传统外语教学转向跨文化教学,而教师的跨文化教学能力直接影响跨文化教学的开展与成效。目前,跨文化教学能力培养缺少可供参考的理论框架,使得高中英语教师的在职培训存在不足。本文在对高中英语教师的半结构访...
关键词：跨文化教学能力 英语教学 英语教师 
中国特色教育学知识体系何以赋能基础教育高质量发展
《教育学文摘》2023年第2期14-15,共2页周仕德 刘懿 刘翠青 
基础教育高质量发展需要中国特色教育学知识体系赋能,同时中国特色教育学知识体系也需要来自教育高质量发展过程中的宝贵实践。唯有如此,才能构建和创新中国特色的教育学知识体系,而这一中国特色的教育学知识体系又反哺促进基础教育高...
关键词：教育学知识 基础教育 良性互动关系 特色 高质量 
中国特色教育学知识体系何以赋能基础教育高质量发展被引量：3
《教育与教学研究》2023年第5期23-39,共17页周仕德 刘懿 刘翠青 
国家社会科学基金项目“新中国70年课程与教学论的知识书写研究”(编号:19FJKB003);广东省教育科学规划(高等教育专项)课题“从中国经验到中国方案:新中国高等教育课程演进知识书写及对广东启示研究”(编号:2022GXJK189);汕头大学科研启动基金资助项目(编号:STF21030)。
知识是人类社会发展必不可少的元素,更是教育发展无法回避的关键要素。基础教育是提高民族素质的奠基工程,提高基础教育质量,建设高质量基础教育体系,已成为中国教育的战略性任务。新时代教育变革背景下,关注基础教育高质量发展与中国...
关键词：高质量教育 基础教育 中国特色教育学知识体系 知识介入 知识创造 知识载体 知识转慧 
智能时代“纸屏融合式”英语阅读模式新探
《现代基础教育研究》2021年第4期223-229,共7页刘懿 
2018全国教育信息技术重点项目“基于结构方程模型的乡村教师网络工作坊满意度研究”(项目编号:186120023);2018教育部协同创新项目“中小学本土文化英语拓展阅读课程建设”(项目编号:201802263001);浙江省教科规划课题“高中英语教师跨文化能力现状与培养的研究——以浙江省为例”(项目编号:2019SCG344)的研究成果。
基于阅读学习理论结合智能工具构建纸屏融合式英语阅读模式,以英语阅读素养问卷和英语成绩为工具,以浙派文化英语阅读为研究对象,对所设计的纸屏融合式英语拓展阅读模式的应用效果进行验证和分析。研究表明,纸屏融合式阅读在发展学生高...
关键词：纸屏融合 阅读模式 智能工具 本土文化 
形构中国特色中小学教师专业发展评价:成果考察与提升建议被引量：1
《当代教师教育》2021年第3期49-55,共7页周仕德 刘懿 
广东省哲学社会科学规划项目(GD19CJY20);岭南师院创建国家教师教育创新实验区教育教学研究重点课题(LSCX202008)。
改革教师评价,推进践行教书育人使命是新时代国家深化教育评价改革新要求,系统梳理我国中小学教师专业发展评价研究有其重要意义。运用内容分析法,以21世纪以来至2020年中国知网(CNKI)收录论文成果作为考察样本,呈现了我国中小学教师专...
关键词：中小学教师专业发展评价 基础教育评价 教师队伍 
基于语篇语言学的“浙派文化英语拓展阅读”课程开发
《教学月刊（中学版）（外语教学）》2021年第6期23-27,共5页刘懿 
2018年全国教育信息技术重点项目“基于结构方程模型的乡村教师网络工作坊满意度研究”〔项目编号:186120023〕;2018年教育部协同创新项目“中小学本土文化英语拓展阅读课程建设”〔课题编号:201802263001〕;浙江省教科规划课题“高中英语教师跨文化能力现状与培养的研究--以浙江省为例”〔课题编号:2019SCG344〕的研究成果。
在英语教学中,以英语国家文化为主体的单向跨文化英语学习,存在“中国文化失语现象”。开发相应的课程,采用“系列专门的教学内容和教学方法”,“有意识地借助语篇渗透用英语介绍传统文化的方法和策略”,有助于解决这一问题。“浙派文...
关键词：语篇语言学 英语阅读教学 拓展性课程 浙派文化 
技术赋能教研及其实践研究被引量：15
《中国电化教育》2021年第4期109-124,共16页曾本友 张妙龄 刘汶汶 黄利华 周益发 王卉 韦怡彤 王继新 王萱 张红艳 刘懿 孙淑女 周仕德 
教育部人文社科一般项目“‘S-U’共创教学策略知识与精准补教研究”(项目编号:18YJA880003)研究成果;江西省教育科学规划办立项课题“基于网络学习空间的教研共同体创建及创新实践研究”(课题编号:19ZXYB011)研究成果;2018全国教育信息技术重点项目“基于结构方程模型的乡村教师网络工作坊满意度研究”(项目编号:186120023)研究成果;国家社会科学基金项目:新中国70年课程与教学论的知识书写研究(1949-2019)(项目编号:19FJKB003)资助
随着“人工智能+教育”的推进,传统的知识获取方式、教学组织形态和师生关系都在发生重大变化。在这个大背景下,利用信息技术扩展教研的形式和途径,提高课堂教学质量、优化教学设计、开展多种形式的教研活动,已成当前教育新常态。该专...
关键词：网络学习空间 教师专业知识 教育新常态 在线教学 教师专业素养 教研员 教研活动 师生关系 
生命教育视角下灾害主题英语科普文的拓展阅读教学——以新冠病毒科普群文阅读为例
《教学月刊（中学版）（教学参考）》2020年第5期23-26,共4页刘懿 
2018年全国教育信息技术重点项目“基于结构方程模型的乡村教师网络工作坊满意度研究”[课题编号:186120023];2018年教育部协同创新项目“中小学本土文化英语拓展阅读课程建设”[课题编号:201802263001]的阶段性成果
生命教育是教育的最终目的。在生命教育的视角下,教师可以利用灾害主题英语科普文的拓展阅读,开展知识学习、能力培养和生命教育三个层面的教学,促进学生的全人发展,帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观,为社会的良性发展夯实人...
关键词：生命教育 灾害 科普文 拓展阅读 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部