基于语篇语言学的“浙派文化英语拓展阅读”课程开发  

作　　者：刘懿[1] 

机构地区：[1]浙江外国语学院应用外语学院,浙江杭州310023

出　　处：《教学月刊（中学版）（外语教学）》2021年第6期23-27,共5页

基　　金：2018年全国教育信息技术重点项目“基于结构方程模型的乡村教师网络工作坊满意度研究”〔项目编号:186120023〕;2018年教育部协同创新项目“中小学本土文化英语拓展阅读课程建设”〔课题编号:201802263001〕;浙江省教科规划课题“高中英语教师跨文化能力现状与培养的研究--以浙江省为例”〔课题编号:2019SCG344〕的研究成果。

摘　　要：在英语教学中,以英语国家文化为主体的单向跨文化英语学习,存在“中国文化失语现象”。开发相应的课程,采用“系列专门的教学内容和教学方法”,“有意识地借助语篇渗透用英语介绍传统文化的方法和策略”,有助于解决这一问题。“浙派文化英语拓展阅读”课程,以语篇语言学理论为指导,尝试以国家课程中的语篇话题为主线拓展教学内容,基于多模态语篇介绍浙江传统文化,以实践为主帮助学生系统记忆和理解本土文化英语释义,分析篇章知识和结构,梳理使用本土文化的方法和策略,评价和判断文化现象中隐含的文化价值,并以此促使学生掌握传播本土文化的知识和方法,获得文化自信。

关 键 词：语篇语言学 英语阅读教学 拓展性课程 浙派文化 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]