园本教研

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推进教研,激发教师内生长的力量——以教研活动“户外运动区游戏材料与场地调整”为例
《幼儿教育研究》2025年第2期11-14,共4页吴兰萍 
福建省教育科学“十四五”规划2023年“研究共同体”专项课题“‘三驱联动’区域推进幼儿体育教学改革的路径探索”(课题批准号:Fjygzx23-157)的研究成果之一。
教研活动是学前教育实践体系的重要组成部分。近年来,随着课程改革的不断深入,幼儿园越来越重视园本教研活动的开展。我园青年教师较多,园本教研活动不时给他们一种“踮起脚也够不着”的无力感,无法满足他们的实际需求。教研的意义在于...
关键词：教研活动 园本教研 户外运动 教研工作 游戏材料 无力感 青年教师 内在需求 
高质量园本教研促教师专业发展的路径——以幼儿园大班“数运算活动”为例
《四川教育》2025年第12期22-23,共2页张晓敏 
保教质量是幼儿园可持续发展的生命线。教师的专业能力直接影响幼儿园的保教质量,而高质量的园本教研是实现教师专业能力提升的重要途径。佳汇幼儿园基于大班“数运算活动”开展系列教研,通过“寻真问题”“做真教研”,不断探索以高质...
关键词：园本教研 教师专业发展 保教质量 
运用PBL模式开展园本教研的实践研究
《安徽教育科研》2025年第10期89-91,共3页杨俊梅 
安徽省教育科学研究项目“运用PBL模式开展园本教研的实践研究”的研究成果,课题立项号为JK23006。
园本教研是以幼儿园为研究基地,以一线教师为研究主体,以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的教研活动。笔者结合“新教师保教能力提升”这一园本教研案例,分析运用PBL模式开展园本教研的价值和实施路径;聚焦保教现场和教...
关键词：PBL模式 园本教研 质量提升 
“区隔”抑或“重构”——园本教研活动教师空间的扎根考察
《今日教育(幼教金刊)》2025年第4期22-25,共4页王莹莹 
国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“后现代视野下学前教育‘田园文化课程’的实践建构”(课题号:BHA200227)的阶段性研究成果。
教师对教研活动的理解,深刻影响着园本教研工作的推进。园本教研活动的研究需要明确教师的场位与立场。本研究基于扎根理论质性研究,对20位幼儿园教师进行访谈,提炼出教师园本教研活动的“文化区隔”和“关系区隔”两大困境。根据历史...
关键词：文化区隔 园本教研 历史场域论 教师空间 
城镇幼儿园课题教研园本实施路径探索——以省级课题“建构类游戏中发现和支持幼儿数学核心经验的实践研究”为例
《安徽教育科研》2025年第7期57-59,共3页陈倓 汤富玉 
城镇幼儿园的教研面临缺少学前教育专业人士引领、接触到的教研学习资源有限、幼儿园本身教研主动性不足、教研能力较弱等问题。为此,我们立足幼儿园保教现状,聚焦幼儿园园本课程建设、儿童观察研究、教师专业发展、幼小衔接困境等一系...
关键词：园本教研 课题研究 建构游戏 幼儿数学核心经验 
园本种植活动的实践探索
《儿童与健康》2025年第3期32-33,共2页徐之虎 
幼儿对大自然的热爱是与生俱来的。为了使幼儿能够亲近自然,观察植物的生长与变化,并从自然中积累生活的经验和技能,近年来,我园结合自身在园所种植活动中的实践探索,致力于将种植场地从单纯的观赏园转变为快乐的学习场。我们注意到,教...
关键词：园本教研 园本种植 自然观察 课程意识 幼儿教育 
科教融汇,解园本教研之困
《幼儿100(教师版)》2025年第3期43-46,共4页江敏 
2023年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“‘五育融合’理念下幼儿园山水课程实践探索”研究成果,项目编号:2023JSQZ0122。
“五育融合”是新时代基础教育改革的前沿方向,是学校课程建设的重要指引。我园在“五育融合”理念下探索园本课程的构建与实施,这对教师队伍提出了更高的要求。教师需要完善自身成长观,不仅要关注专业素养的提升,更要关注良好道德品质...
关键词：幼儿教育观 教师成长 园本课程 五育融合 
从“三部曲”谈园本教研中的理论探寻与实践思考
《幼儿100(教师版)》2025年第3期50-52,共3页李艳红 
虞永平教授在《深入实施课程游戏化,推进学前教育高质量发展》一文中指出:“抓好教研工作,是时代的要求,也是中国特色社会主义教育体系建设的要求,更是学前教育高质量发展的要求。”由此可见,坚持做好“捕捉有敏度”“思考有深度”“学...
关键词：幼儿学习与发展 园本教研 实践思考 理论探寻 
幼儿园课程生活化的内涵与实践策略
《教育界》2025年第9期116-118,共3页朱卫华 
幼儿园课程建设应当基于幼儿身心发展的阶段性特征,秉持生活化理念,注重课程内容与幼儿生活经验的有机融合。文章先阐述幼儿园课程生活化理念的内涵,再分析落实幼儿园课程生活化的保障措施,最后提出幼儿园课程生活化的实践策略。
关键词：幼儿园 课程生活化 园本教研 
“游戏分享”园本教研的思与行
《动漫界(幼教365)》2025年第12期32-33,共2页张司仪 
课程游戏化项目启动后,我园积极投身跨班级、跨年龄段的户外自主性游戏研究,探索户外游戏的组织形式、管理模式、安全维护、课程推进等。在逐步深入的研究中,教师和管理者日益感受到“游戏分享”是推动户外游戏发展,提升户外游戏质量,...
关键词：户外游戏 教师专业能力 园本教研 课程游戏化 安全维护 管理模式 运用游戏 思与行 
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