城镇幼儿园课题教研园本实施路径探索——以省级课题“建构类游戏中发现和支持幼儿数学核心经验的实践研究”为例  

作　　者：陈倓 汤富玉 

机构地区：[1]霍山县城关幼儿园,安徽六安237200

出　　处：《安徽教育科研》2025年第7期57-59,共3页

摘　　要：城镇幼儿园的教研面临缺少学前教育专业人士引领、接触到的教研学习资源有限、幼儿园本身教研主动性不足、教研能力较弱等问题。为此,我们立足幼儿园保教现状,聚焦幼儿园园本课程建设、儿童观察研究、教师专业发展、幼小衔接困境等一系列真实问题开展园本教研,在2021年申报的市级课题顺利结题后积累了一定的课题教研园本实施经验。2023年我园申报了省级课题“建构类游戏中发现和支持幼儿数学核心经验的探索研究”,重新完善教研机制,强调具体化、可操作的路径,在聚焦真问题、开展真研讨、催生真经验三方面做真教研,以点带面卷入式带动全体老师加入,实现课题教研园本实施质量的优化提升。

关 键 词：园本教研 课题研究 建构游戏 幼儿数学核心经验 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]