小学数学教研活动有效开展的策略探究  

作　　者：丁真桑登 

机构地区：[1]西藏林芝市察隅县教育局

出　　处：《故事家（下）》2024年第10期124-126,共3页

摘　　要：小学数学教研活动是推动教学改革、提升教学质量、促进教师专业发展的关键途径。有效的教研活动能够凝聚教师智慧,精准剖析教学问题,探索创新教学方法,为小学数学课堂注入活力。然而,当前部分教研活动陷入形式主义、实效性欠佳的困境,亟待探寻优化策略。本文围绕小学数学教研活动有效开展这一主题,分析当下教研活动存在的问题,从精准定位目标、丰富教研形式、立足教学实践、加强团队协作以及完善评价体系等多个维度,探究提升教研活动有效性的策略,旨在助力小学数学教学质量的提高,促进教师专业成长。

关 键 词：教研活动 小学数学 教师专业发展 提升教学质量 创新教学方法 教师智慧 教研形式 策略探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]