深度学习视角下物理教师集体备课由共性追求走向个性实现的探索  

作　　者：吴标清 

机构地区：[1]嘉兴教育学院,浙江嘉兴314000

出　　处：《中学物理》2025年第8期30-32,共3页

摘　　要：集体备课是当下最常见的校本教研形式,其具有效率高、共识度高的特点,但任务分工民主集中式的集体备课容易引起教研短视.因此教师需要在集体备课中经历深度学习,内化同伴的观点形成独到见解和个性化的课堂实施.以深度学习相关理论为依据,以初中物理学科为例,通过实践探讨如何让教师在集体备课中开展深度学习,从共性追求走向个性实现.

关 键 词：物理教师 集体备课 个性化 实施策略 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]