常规教研

作品数：62被引量：11H指数：2
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学校教研活动的多元探索与进阶
《教学与管理》2025年第14期25-28,共4页薛春波 王语 
学校教研分常规、主题、特色三类。常规教研作为教师专业发展的基石,具有周期性与持续性;主题教研围绕特定主题展开,具有阶段性与引领性;特色教研基于学校特质开展,重个性创新实践,三者相互关联、补充促进,共筑有机整体,以提升教师素养...
关键词：教研 教师专业发展 常规教研 主题教研 特色教研 
从“调研”到“总结”建立教研组研究闭环
《湖北教育》2025年第9期93-93,共1页杨艳 
专业成长,说到底其实是教师个体发展,要激发起老师们的成长动力,就要先了解他们的需求。开学初,我便给老师们发了一张需求问卷调研单,同时进行面对面交心的交流,并以此开启了教研之路。落实常规教研。我决定就抓一件事:集体备课。真正...
关键词：集体备课 教师个体 问卷调研 老师 全体参与 组内成员 常规教研 成长动力 
提升农村小学教师科研能力的实践研究
《留学》2024年第16期31-31,共1页叶俭利 
教育科研是学校工作的基石。作为农村小学,我校精准摸排教师整体科研能力,积极向外寻求发展路径,与金师附小结为城乡教育共同体,成为金华市特级教师带徒活动基地校,精心培育“山桥学堂”和“山桥成长营”,取得丰硕科研成果。立足常规教...
关键词：农村小学教师 教育共同体 科研成果 发展路径 科研能力 减轻学生负担 常规教研 提质增效 
“灵动·生长”校本教研模式下的教研新范式
《湖北教育》2024年第17期42-43,共2页余娟 肖娜 
“灵动·生长”校本教研模式是基于三角湖小学的“灵动”文化理念,通过教师专业发展共同体间的交流、分享、互助,消除常规教研活动的“痛点”,不断改进课堂教学的一种教研模式。它既能让教师看到好课的样子,又能通过说课呈现好课打磨的...
关键词：教研模式 好课 诞生过程 三角湖 文化理念 灵动 常规教研 新范式 
基于听评课App分析数据改进教学的研究被引量：2
《中小学数字化教学》2023年第6期82-86,共5页易杰 陈兴玲 
2021—2023年度宁夏第六届基础教育教学课题“数据支持下的听评课研究”(编号:JXKT-HL-06-037);北京师范大学未来教育高精尖创新中心子课题“学科教学典型问题分析和干预研究”(编号:AICFE-ZKT-2022062)的阶段性研究成果。
听评课是学校常规教研的关键组成部分,是改进教学重要手段之一[1]。传统的听评课存在不足,值得关注。信息技术的发展与应用为学校开展听评课活动赋予新动能。以“听课本”为例,笔者邀请两组教师用App参与听评课活动,分析教学情况,研究...
关键词：听评课 信息技术 分析数据 常规教研 改进教学 值得关注 教学情况 
创新教研方式,实现常规教研与网络教研相结合
《辽宁青年》2023年第7期0155-0156,共2页唐国坤 
在现代信息技术飞速发展的背景中,我国教育行业开始转变固有的教师教研方式,会通过加强常规教研与网络教研的有效结合,及时更新教研模式,既紧随教育行业发展的步伐,而且,还能借助有效的教研方式促进教师之间教学交流,更能提高教师教学...
关键词：创新教研方式 常规教研 网络教研 结合路径 
合肥市行知学校站塘分校掠影
《初中生必读》2022年第9期57-57,共1页
2018年9月,合肥市行知学校站塘分校正式投入使用。学校占地57亩,地理位置优越,校园环境优美,教学设施齐全,师资力量雄厚。学校始终秉承“千教万教教人求真、千学万学学做真人”的校训,坚持锐意进取,教育教学质量稳步提高。踏实办学,教...
关键词：主题班会 集体备课 班主任 校训 观摩课 学科组 教人求真 常规教研 
增强幼儿园新入职教师听评课主动意识
《今日教育（幼教金刊）》2022年第6期24-25,共2页吴廷艳 
听评课活动是幼儿园的常规教研活动,是一种提高幼儿园教师集中教学活动能力的方法,还是有效提高幼儿园保教质量的手段。然而,幼儿园新入职教师对于听评课活动缺乏主动参与的意识。除了幼儿园特意安排的每月一次听评课活动外,几乎没有一...
关键词：幼儿园教师 新入职教师 听评课 主动意识 主动参与 优秀教师 教学活动 常规教研 
让听课议课落到实处
《陕西教育（教学）》2021年第9期13-14,M0001,共3页杨晓蓉 
听课议课是学校的常规教研工作,学校、教师均已习以为常。但正因为习以为常,所以也很容易按部就班,缺少反思和改进。戴顺良老师说听课议课活动是“校本教研中最薄弱的环节”,细细回想一下,不是没有道理。很多时候,听课议课活动远远没有...
关键词：校本教研 议课 常规教研 按部就班 说听课 习以为常 老师 
有效组织幼儿园教师业务学习活动的策略
《幼儿100（教师版）》2021年第9期30-32,共3页陈会 
"教师发展"是幼儿园发展的重中之重,是提高幼儿园教育高质量发展的关键,是促进幼儿身心全面和谐发展的核心要素。如何促进团队中不同年龄段、不同发展阶段教师的发展,是每所幼儿园园务工作和教育教学工作的重点。幼儿园中促进教师专业...
关键词：幼儿园教师 幼儿园教育 业务学习 课程组 幼儿园发展 全面和谐发展 教研组活动 常规教研 
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