全面和谐发展

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相关机构：北京师范大学西南大学南京师范大学学研究院更多>>
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“做”是儿童学习的核心原则
《幼儿教育》2025年第7期4-9,共6页虞永平 
“做”是儿童学习的核心原则。教师要通过儿童的“做”落实教育目标,使儿童的“做”具有发展意义。为了帮助教师深入理解儿童的“做”,提升教师的专业素养,我们特邀南京师范大学教授虞永平撰文,引领广大教师以科学的理论和专业的精神去...
关键词：幼儿园课程 全面和谐发展 核心原则 教师的专业素养 南京师范大学 儿童 深入理解 
以优质的教育促进幼儿身心全面和谐发展
《西部教育研究(陕西)》2025年第2期22-23,共2页韩景睿 
一直以来我立足于文化立园、质量强园,坚持把践行教育家精神作为重要使命,以做有智慧的教育工作者为已任,努力工作扎实开展各项工作,以优质的教育促进幼儿身心全面和谐发展,取得了较为丰硕的成果。一、行万里路读有益书作为新时代榆林...
关键词：新时代教育 专业书籍 全面和谐发展 幼儿身心 新样态 教育家精神 智慧的教育 重要使命 
学校高质量发展的守正创新
《教师》2025年第2期F0003-F0004,共2页黄鸿明 彭梓泰 
郴州市教育规划“十四五”市级重点资助课题“优秀传统文化与校园文化有机融合的实践研究——以郴州一中为例”(CIKG2024A018)的研究成果。
党的二十大报告指出,守正才能不迷失方向、不犯颠覆性错误,创新才能把握时代、引领时代。守正创新作为习近平新时代中国特色社会主义思想世界观和方法论的重要内容,也为新时代学校高质量发展提供了基本方法和有效路径。一、守正学校是...
关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想 立德树人 中华民族优秀传统文化 教书育人 意志品质 守正创新 全面和谐发展 创新才能 
聚焦科学探究,引发深度学习
《教育家》2025年第3期48-48,共1页岳侠 
创设符合幼儿年龄特点、满足幼儿好奇与探究需求的科学区,能够激发幼儿的探究兴趣,帮助他们构建正确的科学概念,从而促进幼儿的全面和谐发展。深度学习是一种基于问题导向、强调高阶思维和实践探究的高级学习方式。
关键词：深度学习 高阶思维 探究兴趣 实践探究 科学探究 问题导向 全面和谐发展 科学概念 
基于园所文化的“启·真”课程构建及实施
《山西教育(幼教)》2024年第12期28-30,共3页陆悦 
2023年初,无锡市梁溪区教师发展中心下发了《梁溪区推进幼儿园高质量课程建设的指导意见》。我园以此为契机,通过对园所历史发展脉络的进一步挖掘梳理,追溯文化之源,明晰文化之本,立足文化之根,在浸润和融合的过程中,扎实建构和实施我...
关键词：教师发展中心 全面和谐发展 园所文化 文化之源 幼儿园 历史发展脉络 文化之根 无锡市 
构建“三优” 课程,助力拔尖创新人才培养
《教育家》2024年第46期58-58,共1页刘汉斌 杨昌菊 
自2004年建校以来,四川省新都一中实验学校秉承新都一中开创的“三优教育”超常儿童教育模式,基于个性优、学力优、创造力优的“三优”育人目标,立足九年一贯制的育人实践,积极探索拔尖创新人才早期培养的校本路径。学校在保障全体学生...
关键词：拔尖创新人才 九年一贯制 实验学校 超常儿童教育 早期培养 后备力量 学力 全面和谐发展 
学习科学与儿童情境学习——快乐、高效课堂的教学设计
《当代教育家（下半月）》2024年第11期1-1,共1页李吉林 
儿童的全面和谐发展是情境学习的宗旨。在学习科学的引领下,儿童情境学习得到了快速发展,初步形成了快乐、高效的情境学习范式。结合30多年来为儿童学习所做的艰辛探索与潜心研究的经历,回顾反思自己所上的课以及所参加的教师们的教学设...
关键词：情境学习 高效课堂 回顾反思 教学设计 全面和谐发展 快乐 儿童 
良好师幼互动建构的问题与策略
《年轻人（D版）（幼师园地）》2024年第11期7-8,共2页姜西润 
师幼关系是教师与幼儿在教育教学和交往过程中形成的比较稳定的人际关系。良好的师幼关系对幼儿认知、情感、心理健康等方面的发展有着积极的影响,是保证教育活动顺利开展的重要条件。本文剖析了常见师幼互动中存在的问题,提出了营造尊...
关键词：师幼互动 师幼关系 交往过程 全面和谐发展 问题与策略 互动氛围 心理健康 沟通的桥梁 
聚焦地域文化,在游戏中共赴美好
《留学》2024年第22期68-69,共2页杨梓桐 王昕炜 
2022年度武汉市教育科学规划一般规划课题“自主游戏背景下促进幼儿深度学习的策略研究”(课题编号2022C035)的研究成果。
地域文化作为地方历史、风土人情、传统习俗等多方面因素的集中体现,蕴含着丰富的教育资源与价值。深入挖掘并合理利用地域文化,对于提升教育质量、提高幼儿的文化素养、促进文化传承与创新具有重要意义。本文旨在分享我园大班幼儿在自...
关键词：文化传承与创新 深度学习 地域文化 自主游戏 大班幼儿 教育资源 全面和谐发展 传统习俗 
线主题活动下幼小衔接路径探究
《教育家》2024年第43期46-46,共1页方媛 
《幼儿园入学准备教育指导要点》中明确提出,幼儿入学准备教育的目标和方向,即以促进幼儿身心全面和谐发展为目标,注重身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四方面的有机融合和渗透。为了缓解本班幼儿的入学焦虑,帮助他们养成良好的...
关键词：幼小衔接 路径探究 指导要点 全面和谐发展 入学准备教育 幼儿园 幼儿身心 入学焦虑 
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