学习科学与儿童情境学习——快乐、高效课堂的教学设计  

作　　者：李吉林 

机构地区：[1]不详

出　　处：《当代教育家（下半月）》2024年第11期1-1,共1页CONTEMPORARY EDUCATOR

摘　　要：儿童的全面和谐发展是情境学习的宗旨。在学习科学的引领下,儿童情境学习得到了快速发展,初步形成了快乐、高效的情境学习范式。结合30多年来为儿童学习所做的艰辛探索与潜心研究的经历,回顾反思自己所上的课以及所参加的教师们的教学设计,我想略述从中获得的体验及感悟。

关 键 词：情境学习 高效课堂 回顾反思 教学设计 全面和谐发展 快乐 儿童 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]