小学劳动与数学融合的“稻草人”项目式活动的实践研究  

作　　者：林月李 

机构地区：[1]福建省泉州市安溪县第五小学

出　　处：《教育》2025年第7期52-54,共3页Education

基　　金：2024年福建省教育科学规划常规课题“五育并举下小学劳动与数学融合的‘稻草人’项目式活动的实践研究”(课题编号:FJJKXX24-161)的研究成果。

摘　　要：在新时代教育的背景下,小学教育正逐步从单一的学科知识传授转向综合素质的培养。“五育”并举的教育理念强调德、智、体、美、劳的全面和谐发展,其中劳动教育作为核心环节,面临着与其他学科深度融合的挑战。数学学科以其逻辑性和应用性为劳动教育的创新提供了宝贵的机会。结合“稻草人”这一农耕文化的重要组成部分,我们可以探索如何将数学教育与劳动教育相结合,让学生在数学学习中体验劳动的价值,理解稻草人在农业历史和文化中的地位,从而促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。

关 键 词：新时代教育 农耕文化 五育 深度融合 全面和谐发展 核心环节 数学学科 综合素质的培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]