改进教学

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借力“双减” 改进教学
《小学科学》2025年第7期16-18,共3页龙凤 
对小学科学课程而言,“双减”政策的落实,为提升教学质效、更好地培养学生的科学核心素养提供了良好的条件和更多的契机。小学科学教师应积极、科学、充分利用“双减”政策的红利,对教学进行创新和改进,借“双减”东风进一步提升小学生...
关键词：小学科学 “双减” 改进 
“海带提碘”微项目改进教学
《中学化学教学参考》2025年第8期61-63,共3页杨晓雪 
在“海带提碘”主题微项目教学实验中,不同氧化剂及实验条件都会对最终实验结果造成影响。结合辅助资料,对该主题的教学实践进行改进,在实际教学中给予学生试剂选择权,使其充分探究与讨论不同结果背后的原因,可以更好地帮助学生多角度...
关键词：海带提碘 氧化剂效果 科学探究 
让评价激励学习
《小学教学(数学版)》2025年第2期1-1,共1页康世刚 
2022年版课标在“课程理念”中要求“探索激励学习和改进教学的评价”。因此,探索评价如何激励学习极为重要。所谓激励,是指通过鼓励、激发个人的积极性和动力,促使其努力奋斗、追求进步的行为。为此,教师找到鼓励和激发个人的积极性和...
关键词：评价激励 课程理念 激励学习 激励学生 鼓励 主要路径 人的积极性 改进教学 
高中化学教学中改进教学方法的探讨
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第2期121-124,共4页黎媛 
由于化学是一门实践性及理论性结合紧密的学科,其教学方法对于学生理解和掌握学科内容具有举足轻重的作用。本研究针对目前高中化学教学中存在的问题,如传统的灌输式教学方式,探讨并实施了新的教学策略。研究采用了如分层教学、研究性...
关键词：高中化学教学 教学改革 分层教学 
在智慧教育背景下改进教学
《小学科学》2025年第3期130-132,共3页全雪萍 
智慧教育背景下,先进教育理念和信息技术被广泛应用到小学科学课程教学中,推进了课程改革进程,赋予了小学科学课堂开放、共享、交互的特征,对于强化学生信息素养和科学素养、培养学生创新精神有显著成效。本文探讨了智慧教育在小学科学...
关键词：小学科学 智慧教育 改进教学 
聚焦“三力”改进教学
《小学科学》2025年第4期40-42,共3页李振刚 
随着《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的发布,小学信息科技课程面临新的要求和挑战。为了使学生更好地适应信息社会的发展,围绕当前学生发展的核心素养,信息科技学科教学不再侧重于知识的传授和学生信息获取、收集、处理等能力...
关键词：信息科技 关键能力发展 真实问题情境 计算思维能力 创造性思维 
让评课更有利于教师改进教学
《小学科学》2025年第2期1-1,共1页邵发仙 
评课是我国教研工作的重要形式。无论是校本教研、区域教研,还是各级各类课例研讨活动,评课都是促进教师间思维碰撞的重要活动。每位教师都可能或多或少地对他人的课进行评价。那么,如何评课更有利于教师改进教学呢?
关键词：教研工作 校本教研 思维碰撞 课例研讨 区域教研 评课 改进教学 教师 
科学研制量表,循证改进教学——整本书阅读评价量表的设计与使用
《福建教育》2025年第3期108-111,共4页刘学林 
过程性评价量表是推进整本书深度阅读指导的重要工具。教师应注重实效、兼顾形式,科学研制评价量表;分析研究量表信息,循证式改进教学,实现整本书高效深度阅读。
关键词：整本书阅读 评价量表 循证 改进教学 
重视角解析试题 素养为本改进教学——以2024年云南省初中化学学业水平考试第20题为例
《云南教育(中学教师)》2024年第12期33-35,共3页洪涛 
根据2024年9月12日云南省初中学业水平考试质量分析线上培训公布的数据,2024年云南省初中化学学业水平考试第20题实测难度为0.22,是全卷难度最大的一道题:笔者以此题为例,从学生、教师、命题者三重视角进行解析,并给出教学建议。
关键词：命题者 教学建议 初中学业水平考试 改进教学 化学学业水平考试 线上培训 三重视角 
绘图与思维结合,发展空间观念——“长方形、正方形的周长(复习课)”练习设计与教学实践
《新教育（海南）》2024年第S02期101-102,107,共3页施佳旻 
文章以“长方形、正方形的周长(复习课)”为例,通过变式练习的设计,促使学生逐步形成绘图意识和绘图能力,建构图形表征,发展空间观念等核心素养,并借助信息技术,赋能教学。
关键词：练习设计 空间观念 技术赋能 改进教学 
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